Wps教案_03.docVIP

第三节 编辑文章 教学课题：编辑文章(一) 课型：新授课 (一)教材分析 这节课内容为教材上的第三节，本节明确提出要完成的“任务”----按要求加工文稿“计算机网络简介.WPS”，由于达标任务量较大，所以建议分两次课完成教学任务。第一节课重点完成“打开文件”“WPS2000的字体与字号”和“改变字体和字号”。旨在让学生在操作过程中，首先巩固对文件存放位置的理解，学会打开保存的文件，建立编辑的重点是先选中的意识，掌握字体字号的编辑。这部分内容为今后进一步学习WPS2000编辑文章打下基础。 (二)教学对象分析 学生学习本节课内容前，已经掌握 了文稿的输入方法，并已经输入了文稿，对编辑文稿跃跃欲试，抓住 学生此时学习新知识的浓厚兴趣，引导学生分层学习，温故知新，掌握并养成自主学习的习惯。 (三)教学目标 认知识目标： 1.认识打开文件的基本方法。 2.了解WPS2000中丰富的中西文字体和字号及显示效果。 3.理解字块与定义(选中)字块的概念以及改变文字的字体、字号的基本方法。 技能目标： 1.能够熟练打开保存在指定文件夹中的文件。 2.学会定义(选中)字块，并能够根据实际需要改变字块的字体、字号。 情感目标： 1.通过进一步对WPS2000的学习，认识到该软件强大的文字编辑功能和丰富的字体显示效果，加强对国产软件的情感和兴趣。 2.培养编辑文字的好习惯：先选定再操作。 (四)教学重点 打开文件及改变文字的字体、字号。 (五)教学难点 对要打开文件的存储位置及路径的理解。 （六）教学课时 1课时 理论型课 1课时 实践操作课 (七)教学模式和手段 教学模式：自我学习------分层推进教学模式。 教学手段：采用多媒体教学网。 (八)教学流程 (九)教学过程设计 教与学的过程 教学内容 教师活动 学生活动 展示达标结果，激发学生完成达标目标的兴趣，引入新课的教学。 展示教材中上一节输入好的文稿“计算机网络简介.WPS”的最终编辑效果，对比原文找出区别之处。 提问： 1.加工后文稿的不同之处。 2.编辑成教师给出的形式。 ――引入新课“编辑文章（一）” 积极思考，认真观察，回答教师提出的问题。 1.明确学习目标。 2.带着操作任务学习本节的内容。 3.自主学习，完成任务。 激发兴趣 秩序渐进 分层自学 一、打开文件 新课讲授： 利用WPS2000，还可以根据需要编辑文稿中的文字、版式等，使之更为美观，更便于阅读。 提问： 如何打开已保存在磁盘里的文稿？（教师可以事先将原文放在服务器中，采取共享文件夹的方式，让文稿未保存或被删除的同学本节课能正常地继续学习） 1.认真听教师提出问题，然后自学教材，相互讨论，并上机操作。 2.鼓励学有余力的学生用多种方法尝试打开文件。 3.加深对文件路径的理解。 二、WPS2000的字体与字号 文稿的编辑首选是文字的编辑，比如字体（俗称形状）、字号（俗称大小）、颜色等，那么WPS2000提供了哪些字体和字号呢？ 提问： 1.什么是系统默认的字体和字号民？在WPS2000中默认的字体是什么、默认的字号是几号？ 2.WPS2000中提供了哪些字体与字号及如何选取？ 3.上一节已存文稿的字体、字号是什么？ 自学课本完成要求，回答问题，并思考文字的字体、字号与插入点的位置是否有关。 三、改变字体和字号 对学生的回答给予表扬，同时请学生上来尝试改变字体和字号。 提问并操作： 1.什么是文字的字体和字号？ 2.选中文字的方法有哪些？如何取消选中字块？ 3.如何改变文稿中的字体和字号？ 4.此时再次以相同的文件名和路径存盘为何不出现对话框？ 小结重点： 1.先选定再编辑。 2.选定的方法小结。 ①拖动选定：按住鼠标左键拖动。 ②选中一行：在行首单击（注意指针形状）。 ③选中一段：在该自然段左边双击。 ④选中全文：在全文左边单击三次。 3.字体、字号的编辑可以按课本上的说明完成，学生操作不会有多少障碍。 4.养成随时存盘的习惯，对文稿及时保存。 思考：要修改后的文稿保存为：修改稿.WPS“，应该如何操作？ 1.先请同学尝试回答选定文稿的方法，要求掌握第一种拖动选中的方法，同时也让学有余力的同学了解其他选中的方法。 2.尝试完成对文稿中字体和字号的编辑。 3.加强、加深对保存文件方法的理解，同时也要求学生能正确认识文件在磁盘中保存的位置。 反馈操作情况 本课总结 课后思考 1.共同欣赏学生作品。 2.对学生作品中出现的问题进行及时点评。（引导学生总结回答） 本课主要学习内容及完成的操作： A.打开文件； B.字体与字号的概念。 C.改变字体与字号； D.文件同名再次保存与另存为（改变文件名或文件保存的路径）的区别。 再次展示文稿“计算机网络简介.WPS“，进一步引导学生分析文稿中还具有哪些