正确认识个人与集体的关系教学设计1.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：思品 2，课时：1 3，课前准备： 学生准备：搜集依靠集体的力量战胜困难的事例，准备在课堂上与同学们交流。 教师准备：准确理解“团结就是力量”的含义，调查所教班级的有关情况。 教学课题 内容标准 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：树立集体观念，自觉维护集体的团结。 （二）能力：培养辩证思维能力和概括能力。 （三）知识：知道个人离不开集体，集体也离不开个人；理解一个集体只有团结才有力量。 教材分析 本课主要联系学生的生活实际，引导学生认识个人和集体的辩证关系，体会“团结就是力量”，自觉维护集体的荣誉和利益。先以学生的集体生活体验为情境，引导学生认识到个人的生活、学习和工作都离不开集体，集体的发展也离不开每个成员的努力。然后通过全国人民齐心协力战胜“非典”的典型事例让学生体会“团结就是力量”的内涵，让学生懂得集体的力量来自团结，自觉维护集体的团结。 【教学重点与难点】 团结就是力量 教学方法 1、密切联系实际，关注学生生活。 2、组织学生活动 3、选择典型事例，震撼学生心灵 教学过程 （一） 展示案例、导入课题 某中学初二（1）班在去年五一组织了一次爬山活动。那天天