对小学音乐课堂中器(竖笛)教学的探索及思考.docVIP

对小学音乐课堂中器乐（竖笛）教学的探索及思考 主讲：陈建文 《音乐课程标准》第三部分内容与标准中演奏这一节中，要求1-2年级能够学习常见的打击乐器，并能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏；要求3-6年级学生乐于参与各种演奏活动；学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现；能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单的评论；每学年能够演奏乐曲2 -3首。那么演奏教学包括那些内容呢？ 演奏教学基本上可以分成为两大类。一类是单纯的器乐演奏，如齐奏、合奏；另一类是用器乐为歌唱、表演做伴奏。 演奏教学所包括的主要内容与歌唱教学有许多近似，只不过在音乐形式表现上有所不同。演奏教学的主要有：演奏技能、音乐表现、合奏能力、音乐评价。 演奏技能包括：演奏姿势、敲击方法、呼吸方法、指法、音准、节奏准、句法等。 音乐表现包括：掌握乐曲的力度、速度、声部的均衡与和谐、演奏的表情等。 合奏能力包括：明确自己声部的责任、能与其他 声部配合、知道自己声部的进出、能够对指挥的手势作出正确的反应。 音乐评价包括：能够对自己、他人或集体的演奏作出适当的评价。 此外，还要求学生具有参与演奏活动的积极性、养成良好的演奏习惯、每学年能够自己或他人合作演奏2—3首乐曲。 目前小学竖笛教学现状分析——问题及对策 在《中小学音乐教育大纲》中，提出了以“听为基础，唱为中心，动为手段，综合训练