四年级上册《can I have some sweets-》教学反思.docVIP

四年级上册《can I have some sweets?》教学反思 四年级上册《can I have some sweets?》教学反思 一、导入、呈现新内容较自然 　　在本节课中，首先我紧扣can句型，以free talk的形式复习旧知，创设一个轻松和谐的英语交际氛围。再以chantlt;lt; Noodles and ricegt;gt;激发学生的学习热情，紧接着我采用猜一猜，看一看的游戏对以前所学过的有关食物类的单词进行复习；在复习完旧的单词后，继续让学生猜，让学生从视觉上认识事物及其名称，真正做到了让他们在体验中学会英语；从而巧妙地过渡到新单词的学习。 　　二、运用多种方式充分调动学生学习的兴趣。 　　基础教育阶段英语课程的首要任务是培养学生学习英语的兴趣。本堂课中，我时刻关注英语教学的这一首要任务，并从以下方面着力培养学生学习英语的兴趣。 　　1、TPR热身活动，符合四年级学生活泼好动的特点，通过Chant 引入课堂开始，创设了轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。 　　2、通过清晰、多彩的课件和直观的实物呈现新知，学习单词，符合学生直观形象的认知特点，降低了学生认知上的难度，从而建立起了学习英语的自信心，培养起了学生学习英语的持久兴趣。 　　3、教师亲切的激励性评价，对学生的物质奖励，不断激发学生学习兴趣。 　　三、教师思路清晰，环节设计紧凑，安排科学合理，循