给星星正名教学设计.docVIP

教学基本信息 31、给星星正名 语文 学段： 中年级 年级 三年级 教学设计人员 姓名 单位 联系方式 设计者 指导思想与理论依据 《课标》指出：让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；在阅读中通过抓住重点词句，品味文章的情趣，通过想象、有感情朗读等学习方法感悟课文内容，与文本充分地对话是中年级学生的基本阅读方法。本课设计力求通过以读为本，关注情趣，巧妙地把训练铺开，把朗读、说话、思维训练融为一体。引导学生自主学习，并尝试着自己创作诗歌。努力体现语文的工具性与人文性统一的特点。 教学背景分析 教材分析： 《给星星正名》一课是课程改革实验教材第六册第八单元的第三篇课文。这首诗歌充满了童真童趣，讨论了许多星星的名字问题，吸引着读者，激发想象，激发学生进行科学探索的兴趣。这首诗文笔流畅，很适合朗读。 根据《语文课程标准》中提出的中年级学段的教学要求，以及本单元的教学要求，我把感悟内容、体会情感、朗读、学习表达定为要在这节课中着力培养的内容。 从学情上来看，我班学生绝大部分是外地务工子女，没有优越的家庭教育环境，但他们很爱学习。通过第一课时的初读，对诗歌所写的内容已经明确，对于文中提到的离学生生活实际又较远的事物也有所了解，如：铅、铝、氢弹。但学生对于语言文字的感悟只停留在表面，要达到有感情地朗读课文，必须抓住关键词句，采用不同方式加深对星球特点的理解。 教学手段： 本