化学式与化合价学案2.docVIP

一、教学目标 知识与技能：能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式 过程与方法：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题 情感、态度与价值观：通过自遍化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲 二、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [复习提问] 化学式CO2的含义？ 如果我们知道了组成化合物的元素的化合价，能否准确写出该化合物的化学式？ 思考 让学生结合预习情况思考，理出初步的思路 [例1]：已知磷为+5价，氧为-2价，写出磷的这种化合物的化学式。 归纳出解题步骤： 写出元素符号 求最小公倍数 算原子个数 检查是否正确 [例2]；已知铁为+3价，硫酸根为-2价，写出硫酸铁的化学式。 寻求解题思路和方法 使学生懂得化合价的运用 练习1：已知钠为+1价，氯为-1价，写出氯化钠的化学式。 练习2：石灰水是氢氧化钙溶解于水得到的，已知，其中氢氧根为-1价，钙为+2价，写出氢氧化钙的化学式 解答练习，即使交流、小结 通过练习、交流，让学生掌握解题方法，技巧，达到学已致用的效果。 写出给定物质的化学式：溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮； 读出以下化学式的名称：MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2 教材P82讨论 一邻座同学为一小组，对相关题目进行练习，并相互订正。 培养合作学习的意识、发扬互帮互助的精神，达到共同提高的目的。 [小结]通过本节课