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（人教版）六年级数学下册教案 平面几何图形周长与面积 教学目标 1．通过复习平面图形的周长和面积公式，使学生形成知识网络。 2．通过复习培养学生归纳、总结、比较、分析的逻辑思维能力。 3．通过复习，使学生了解知识的内在联系，渗透数学转化思想以及辩证唯物主义思想。 教学重点 1．系统整理平面图形的周长、面积公式的推导，区分平面图形周长，面积的不同点。 2．熟练运用公式进行计算。 教学难点 使学生掌握平面图形的面积和周长公式的推导过程，并形成知识网络。 教学过程 一、复习平面图形“周长”和“面积”的概念。 出示图：? 1．请你观察：从图中你发现了什么？ 面积不相等，周长相等 2．互相交流 （1）什么叫做平面图形的周长？周长指的是哪部分？ （2）什么叫做平面图形的面积？面积指的是哪部分？ 3．学生汇报并且请学生到前面指出图形的周长和面积。 4．引导学生从直观到抽象理解概念。 判断： （1）周长相等的两个平面图形，它们的面积一定相等（ ） （2）面积相等的两个平面图形，它们的周长一定相等（ ） （3）周长相等的两个组和平面图形，它们的面积一定不相等（　　　） （4）周长的单位有：米、分米、平方厘米（ ） （5）面积单位有：平方米、平方分米、平方厘米（ ） 二、复习平面图形的周长。 1．回忆平面图形周长公式的学习顺序。 我们都学习了哪些平面图形的周长，你能够按照学习的先后顺序说说吗？? 2