思想文化教案4.docVIP

第18课 思想文化 课程标准 知道《资治通鉴》的作者和体例。了解佛教传入和道教兴起的主要史实。 教学目标 1、知识识记： （1）司马光和《资治通鉴》 （2）佛教的传播及主要教义 （3）道教的兴盛及主要教义 2、能力培养： （1）通过对佛教、道教在中国传统文化中深远影响的分析，培养学生多角度分析问题的能力。 （2）通过对佛教与道教的同异比较，培养学生概括比较的能力。 3、情感教育与价值观： （1）佛教的传播与道教的兴盛，一方面适应了统治阶层的需要，另一方面对中国的传统文化产生了深远的影响。对宗教总是要全面辩证地分析。 （2）史学是中国传统文化的重要组成部分，读史不仅使人明了历史兴替，而且使人提高文化素养，我们要正确看待传统文化遗产。 教学要点 1、重点： 《资治通鉴》的内容、体例及史学价值；佛教、道教的主要内容。 2、难点： 佛教、道教的主要内容； 对佛教、道教的分析、评价。 教具 课本插图、教学软件、拂尘、教学课件 教学方法 比较教学法 分组讨论法 问题探究法 讲授法 教学设计 1、导课 复习提问已学过的《史记》的有关内容，由此导入新课。 2、司马光和《资治通鉴》 投影“司马光图像”和“《资治通鉴》书影” 让学生读书、分组讨论，提出问题，然后师生共同解答。这样可让学生融入课堂，发挥主体地位，活跃课堂气氛，避免了枯燥乏味，充分调动学生的积极性。 学生能提出