我一无所求教案1.docVIP

《我一无所求》教学设计 教学目标： 1.了解泰戈尔生平和他的作品。 2.鉴赏诗中写景抒情的艺术手法。 3.对诗歌进行多元理解。 教学设想： 1.比较详细地介绍泰戈尔生平和创作，让学生对泰戈尔有一个全面的了解。 2.给学生充足的朗诵、思考和讨论的时间，让学生在个人化的阅读中品味诗的意境，理解诗的含义。 3.要求学生课外阅读泰戈尔的作品，从中汲取诗的营养，这比分析一首诗重要。 教学过程: 1.教师介绍泰戈尔的生平、作品。包括出生、家族、求学、活动文学与艺术创作、教育和社会活动等。 2.重点介绍《园丁集》的特色。 《园丁集》收入的是泰戈尔 1913 年前后的诗作，诚如诗人在自序中所言：这些诗是“关于爱情和人生的抒情诗”。风格上与《吉檀迦利》相近，带有某种宗教的神秘主义色彩。 《我一无所求》可以说是《园丁集》中的一首佳作。 作为第一位荣获诺贝尔文学奖的东方作家，泰戈尔的影响是全球性的。他的创作更带有东方诗人对人生、对自然、对爱的颖悟的特点。他早期的诗以写“爱”为主题。然而这种“爱”并不是通常意义上的甜言蜜语式的男欢女爱，而是一种人与自然、人与人、自然与自然和谐相处的景观。他的诗带有民歌的色彩，单纯，宁静，和谐。他善于选择小景小物，如黄鸟、羔羊、麦田、蜜蜂、溪流、挤奶的女人等，当他将这些乡村小景零零星星地摆在一起的时候，一种纯真、和谐的乡间爱情便呈现在