数轴学案学案2.docVIP

学习目标：1.能进一步掌握数轴的三个要素，并正确画出数轴； 2.学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来； 学习过程 一、创设情境： 指出数轴上的点A、B、C、D分别表示什么数． 2.（1）画出数轴，并在数轴上画出表示下列各数的点： 二、新知讲解： 1、在小学里，我们已学会比较两个正数的大小；那么，引进负数以后，怎样比较任意两个有理数的大小呢？例如，1与-2哪个大？-3与-4哪个大？ ?想一想：（1）1℃与-2℃哪个温度高？ （2）-1℃与0℃哪个温度高？ （3）这个关系在温度计上为怎样的情形？把温度计横过来放，就好比一条数轴．从中能否发现在数轴上怎样比较两个有理数的大小？ 。 让学生从讨论中发现，在数轴上表示的两个数， ． 由此容易得到以下的比较法则：正数都 零，负数都 零，正数 负数． 2、实践应用： 例1、将有理数3、0、1、-4按从小到大的顺序排列，用“”连接起来. 在数轴上画出表示这些数的点，再比较大小，结果怎样？ 例2、比较下列各数