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比较分数的大小 参考教案 书写教案 本课知识前后联系： 教学目标： 教学重点： 会比较同分子或分母（分母小于10）的两个分数大小。 教学难点： 同分子分数大小比较。 一、情境引入 喜羊羊和懒羊羊得到一个西瓜，懒羊羊想多吃一些，。喜羊羊说：那你吃它的1/3，我吃它的1/2，怎样？懒羊羊高兴地同意了。同学们想一想懒羊羊多吃了吗？ 二、展示目标 这节课我们就探究这可问题，分数大小的比较。板书课题。 三、 自主探究与合作交流 1. 出示教材107页例一。请同学们涂出分数并比较大小。 2. 温馨提示： 先涂出所表示的分数，再用自己的方法比较大小。 一、情境引入 二、展示目标 三、自主探究与合作交流 2. 看一看，想一想，这样的分数比较大小有规律吗？如果有是什么？ 3. 把自己的收获和小组同学交流。 4. 自主探究。 5. 小组合作交流。 四、师生互动 1. 交流学生的比较方法和结果。 学生可能出现的方法： ①比较哪个部分占的面积大，哪个部分就大。 ②叠加的办法比较。 2. 用什么符号比较数的大小。 3. 总结得出结论：对于同一个圆，分的份数越多，每份就越小；反过来，分的份数越少，每份就越大。 五、专项训练 练一练1题2小题。 六、自主探究与合作交流2 出示比一比。 独立观察图，并填上大于号、小于号。 全班交流是怎样比较的。 总结结论。 七、质疑研讨 1/2一定比1