人教版语文初一册《论语》十则.pptVIP

品析探究苑半部《论语》治天下孔子(前551—前479)，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。孔子三最孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑态度，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教,注重“学”“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。孔子思想核心是：“礼”(政治秩序,对国家而言)、“仁”(道德规范,对个人而言)山东曲阜“三孔”大成至圣文宣王日本孔庙新加坡孔子学院韩国孔子学院教学目标1.积累文言词语，熟读背诵。2.理解文中有关学习的名言警句。3.联系自身学习经历，体会课文中丰富精彩的语言内蕴，端正学习态度，改进学习方法。且听风吟阁1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美。2.自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”时常通“悦”愉快志同道合的人了解生气、发怒有道德修养的人但翻译：孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去温习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远处来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”ｙｕèｙùｎ问题探究“说”与“乐”有什么区别？哪个程度更深？“有朋自远方来”干什么？想达到什么目的？人不知的“人”是谁？“知”意思是什么？讨论学习方法、态度与个人修养:不断实习，方能牢固，学习之乐；第一境界远道而来，切磋促进，人生之乐；第二境界自求长进，不怨他人，修养之乐。第三境界理解:2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“多次”，不是确数反省办事尽心竭力真诚、诚实（老师）传授（的知识）温习翻译：曾子说：“我每天多次地反省自己，替别人办事是否尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？”ｘǐｎｇ常常反省，防患未然，诚实守信。讨论正确的品德修养:理解:旧的（知识）领悟可以凭（这一点）做，成为了3.子曰：“温故而知新，可以（之）为师矣。”翻译：孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。”常复旧课,领悟新知，学会融会贯通。讨论正确的学习方法:理解:思而不学则殆。”迷惑有害4.子曰：“学而不思则罔，翻译：孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说）的危险。”wǎngdài讨论正确的学习方法:学习与思考相结合,方能有所得。理解：5.子曰:“由,诲女知之乎！教导教诲通“汝”你认识事物（的道理）是代词，这通“智”聪明智慧知之为知之,不知为不知,是知也.”翻译：孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道——这就是聪明智慧。”rǔzhì讨论正确的学习态度:理解:要老实谦虚，不要不懂装懂。6.子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。贤人，有才德的人内心，自己翻译：孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他一样的毛病。”7.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”虚数，几个人走=于之，在其中他们的优点好的方面顺从翻译：孔子说：“几个人一同走路，其中一定有我的老师，选取他们的长处来学习，他们那些短处就要改正。yān讨论学习态度、修身做人:虚心学习，以人为鉴，取长补短。理解:曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”刚强、勇毅把……作为重大停止士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现“仁”的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？理解:讨论为理想而奋斗的正确做法:坚持奋斗，任重道远，死而后已。9.子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也。最后凋谢翻译：孔子说：“碰上寒冷的冬天，才知道松柏是最后落叶的。”diāo松柏比喻品德高尚的人经受严峻考验，保持情操和坚忍不拔的精神，而不同于一些见利忘义、无骨气的小人。年无义理解:讨论品德高尚的正确做法:坚强不屈，不随俗流，保持节操，坚韧不拔。奉行一句话施加子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”想儒家的推己及人仁爱待人。翻译：子贡问道：“有一句可以终身奉行的话吗？”孔子说：“那大概是恕道吧！自己所讨厌的事，不要施加在别人身上。”古今异义，可以用来代词，代这句胡给理解:讨论正确的待人接物处世之道:己所不欲，勿施于人。文言文翻译的原则1.“信”——忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。2.“达”——表意明确，语言通畅，语气不走样。3.“雅”——用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。拓展小拼盘学习方法学习态度修身做人课文成语学习方法学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学