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求大数目的近似数 课题 求大数目的近似数 课型 新 授 课时 第44课时 教学目标 1．让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五人”的2．在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估计意 教学重、难点 用“四舍五人”的 教学法 互助 讨论 教具 教学过程 一、认识近似数 1．在读读想想中初步感悟近似数。 媒体演示： 到2003年末，我国共2709个，图书馆藏书约43776万册。 到2003年末，我国共有自然保护区1999个，自然保护区面积14398万公顷。 (1)提问：请每位学生都分别读这两句话，边读边思考：画线? (2)组织讨论，引入准确数、近似数的概念。 根据学生回答，指出：像2709和1999这样的数，表示的事物43776万和14398万 2．在实际应用中进一步认识近似数。 提问：生活中的许多数量是用近似数表示的，你平时注意了?你在哪里见过或者听过用近似数表示的例子? 说明：在人口普查、统计旅游人次、统计大宗物品数量等情况 3．读出下面横线上的数，并说出哪些是近似数。 (1)‘中国昆虫名录收录了当时已知的中国昆虫20069种。 (2)2002年4月英国‘自然)杂志报告说．全球昆虫可能仅有200万至600万种。 (3)太仓市朱棣文小学目前共有在校学生1578人。