一个主题，一系列活动——班级主题活动的策划与实施.ppt

（三）指导学生提炼学习生活感受 四、班级主题活动的具体实施 （四）后续活动让体验深化和升华 让学生反思活动体会。 如：“与谁交友？” 其他同学，父母，好书 延伸活动：与父母交朋友；与好书交朋友 但切忌走形式、成为学生讨厌的负担。 四、班级主题活动的具体实施 五、班级主题活动带来的变化 1、教师主导应对外来任务 →让学生学习自主组织活动 师生合作互动生成的班会基本模式 学生成长轨迹： 学生需要→学生尝试→感悟体验→师生交流→鉴别批判→把握创新 教师点拨方式： 了解需求→ 创设情境→时间保障→主动分享→价值引导 →充分赏识。 五、班级主题活动带来的变化 2、学生缺乏足够的信心能力 （教师不放心，学生离不开稿子，背诵讨论） →让学生当场交流真实的思考 五、班级主题活动带来的变化 3、真实的思考尚缺主动整理 →培养学生选择和组织的能力 （表演节目要不要准备？） 五、班级主题活动带来的变化 4、学生的活跃思想挑战教师 →融入学生群体，引领学生发展 成事，成教育之事 工作性质： 事务性——教育性 成人，