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充分发挥计算机的优势 优化初中课堂教学 　　摘要：在科学技术飞速发展的今天，掌握一定的信息科学、信息技术将成为学生在未来社会中生存的基本能力。本文就中学计算机教学中学生创新能力的培养提出了自己的看法，以期能够为促进学生的全面发展贡献自己的微博之力。 　　关键词：计算机教学；创新；途径 　　中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0246-01 　　我国计算机学科教学已经越来越受到人们的重视。就计算机学科本身而言，它具有知识面宽、应用性强、知识更新快的特点，所以，它在培养学生的创新能力方面具有明显的优势。为了在计算机的教学中培养学生的创新能力，笔者认为应该做到以下几个方面。 　　1.必须有创新型教师 　　教师是教学创新的指导者，教师首先必须具备创新意识，才能培养学生的创新意识。教师要不断学习专业知识，提高自身的业务水平，不断总结教学得失，改进并创新教学方法，整合教学过程。在教学中，教师要善于鼓励学生去怀疑、去求新、去创新，尊重学生的创新意识，引导学生积极参与创新活动，及时肯定学生的创新表现。 　　2.必须创设良好的创新环境 　　良好的创新环境是指在计算机课堂教学中，教师要多给学生提供发展思维的机会。它具体表现在： 　　2.1 教师应更新教育教学思想。教师不但要传授知识，还要更新教学方法，彻底摒弃传统的填鸭式满堂灌的教学模式，真正体现学生的主体地位。通过启发、点拨、讨论等多种方法，给学生充足的思考和实践的时间，充分调动学生学习的主动性，使学生由学会转变为会学，真正体现教师的主导地位和学生的主体性。 　　2.2 尊重学生的个性和想象力。由于学生的知识水平、家庭背景、先天资质等因素存在一定的差异，所以在教学中，教师要做到以人为本，尊重每位学生的个性，做到因人而异、因材施教，使每位学生的知识和能力都得到不同程度的发展和提高，最大限度地发挥创新能力。教师还要充分尊重学生的想象力，给他们充足的思考和动手的时间，让学生在互动过程中，激发出创新意识，增强他们解决问题的实践能力。 　　3.运用计算机实施课件的制作 　　在信息、知识爆炸的时代，不但要求中学教师应具备一定的教学水平，同时还应具备一定的课件制作能力。首先自己制作课件不但要求教师主动参与教学改革，还要求教师更有效的帮助学生掌握更多的知识。以往以教师为中心的教学模式已被淘汰了，但自己在制作课件过程中往往会考虑到：我如何才能使学生更好的掌握这堂课的内容，并使他们起到触类旁通、举一反三的效果，这样以学生为中心的观念就渐渐地在教师头脑中树立起来了，当前的教学改革也正以以教为主向以学为主模式的转变；其次，教师制作课件可以充实自己的大脑，教师在制作课件时为了适应本课堂，适用于自己的学生，教师本人会自觉的查找各种相关的信息资料，与此同时，教师也吸收了新知识，及时更新和填补了自己的大脑知识储库；再次，教师制作课件还可以提高自己运用现代教育工具的能力。 　　4.采用任务驱动教学方法 　　在每一节课前给学生布置本课时要完成的任务，用完成这个任务作为动力，驱动学生在完成任务的过程中达到自主学习和掌握知识的目的。 　　5.在教学中应给予学生充分的操作空间 　　上计算机课，在让学生练习操作时，学生的积极性很高。可是，在学生操作时，如果教师限制学生，一而再、再而三地强调这个图标不要动，那个键不要乱按，一定要跟着老师走，这样只能使学生掌握片面的知识，有很大的局限性，一些本来就胆小的学生经老师一再强调，什么也不敢动，慢慢地学生的积极性就调动不起来，也就不想学这门学科了。显然下禁令的办法不利于学生的学习，应向学生说明，只要你不是有意破坏，按键盘、鼠标是弄不坏计算机的，积极鼓励学生大胆操作，大胆实践。为了既放手让学生操作，又不造成计算机故障，应该在每台计算机上都安装有备份，无论学生如何操作，即使是破坏系统，只要教师几分钟操作，系统又恢复如常了。 　　6.激发学生的创新思维 　　兴趣是最好的老师，因此，学生学习要培养其浓厚的学习兴趣，只有产生兴趣，才能有主动学习的动力，才会激发思维活动，才会有所创新。因此，在计算机教学中，要采用多种教学方法激发学生的思维。可以在上课前给学生布置作业，用作业引发课堂教学，促使学生在完成作业的过程中达到掌握知识和主动学习的目的。在计算机操作教学过程中，要创设情境教学，启发学生的观察能力，培养学生灵活思维的能力。 计算机是一门实践性、灵活性较强的课程，在教学中，教师要结合教材，大胆进行教学方法的革新，激发学生的创新意识与创新思维，培养学生发现问题、解决问题的能力。 　　7.引导学生质疑，进一步培养学生的创新能力 　　爱因斯坦曾说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。世界上许多发明创造都源于疑问，质疑是开启创新