生存的空间教案.docVIP

第二课时 生存的空间 ? 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入：视频，美丽的地球 播放视频资料，讲解地球的以及地球上一些生物的来源及其自然环境的关系等。 引发学生的兴趣，导入本节课主题。 教学环节一：美丽的地球，人类生存的基础 1.学生从视频中找出地球的来源，自然环境的构成以及人们赖以生存的物质基础。 2.教师把学生说出的地球的来源、自然环境的 构 成以及人们赖以生存的物质基础进行总结，把意义写在黑板上。 3.学生阅读教科书第 4～5页的相关内容，进一步了解地球自然环境的 构 成和人们赖以生存的物质基础。 4.补充完善教师板书。 了解自然环境的 构 成，明确自然环境是人类赖以生存和发展的物质空间和物质条件。 教学环节二：奇妙 的食物链 1.展示一些动物、植物、微生物的图片，请学生说明这些生物如何为彼此提供食物。 2.请同学到黑板上将它们之间的关系用线条连接起来。 3.教师依据学生的连接结果，讲解食物链的含义。 4.提供一些生物的名称，让学生自己连接，强化对食物链的理解。 让学生明白各种生物之间形成了一个相互作用、相互依存的食物链关系，明白保持整个生态系统平衡的意义。 教学环节三：可爱又可恶的外来物种 1．展示外来物种入侵带来的利益和危害（如水葫芦等）的案例并给以简单讲解。 2．学生分组交流外来物种给本土环境和生物带来的危害及其原因，讨论我们在引进外来物种时应