立体几何中的向量方法教案5.docVIP

§3.2.5综合问题 【学情分析】： 教学对象是高二的学生，学生已经具备空间向量与立方体几何的相关知识,前面已经运用向量解决了一些立体几何问题，本节课是进一步通过坐标与向量来解决立体几何的一些综合问题。由此我们可以继续讨论如何利用已知条件适当建立空间直角坐标系，展示向量方法与坐标方法相结合的优越性进一步体会空间向量在解决立体几何问题中的广泛作用，再次熟悉立体几何中的向量方法“三步曲”讨论如何利用已知条件适当建立空间直角坐标系，展示向量方法与坐标方法相结合的优越性对立体几何中的三种方法（综合法、向量法、坐标法）的联系进行分析与小结．坐标法与向量法结合适当地建立空间直角坐标系及添加辅助线．教师引导学生结合前面的例题从整体上归纳解题过程，留给学生一定时间，使其通过思考能明确认识“三步曲”各阶段的主要任务，并能简明地叙述出来，为对本节后续内容的整体把握作准备立体几何中的向量方法可以归纳为三步：( l ）把几何问题转化为向量问题；( 2 ）进行向量运算；〔 3 ）由向量运算解释几何问题有助于加强学生对解题通法的整体认识．问题 ：阅读例4 ，请你找出其中的已知条件和求解问题．这些求解问题能用向量方法解决吗？学生独立阅读并分析题意，教师引导学生认识到本题具有一定的综合性，需要证明直线与平面平行、垂直和计算二面角，而这些问题都可以利用向量解决．问题 ：从例4 的已知条件和求解问题看，你认为应怎样把