绝句教案3.docVIP

《绝句》教学设计 教材分析 《绝句》为唐代诗人杜甫所作。诗中描写了他的住所成都浣花溪草堂前的明媚秀丽的景色。整首诗意境优美，一句一景，犹如一幅风景画。改变以往逐词逐句提问讲解的古诗教法，依靠的作用发挥古诗意美、音美、形美的特点。多读学习古诗的重要方法，要让在读中对所学之诗知其意、临其境、悟其情，逐步增强对古诗的语言感知能力，感受古诗的艺术魅力。理解《绝句》所描绘的草堂附近明媚秀丽的春色体会诗人愉快的心情。 学生活动设计 教师活动设计 一、 创设情景， 导入新课。 1、学生交流：“我了解的成都”。 （学生自由回答：金沙遗址，武侯祠，杜甫草堂，望江楼，都江堰李冰父子， 二王庙等。） 提问，引导学生交流： 你喜欢成都吗？喜欢什么？ 成都是一座历史悠久的城市，有许多名胜古迹，你知道哪些？ 由学生了解和熟悉的事物引入，课件演示辅教导学，激发学生的情感，自然导入新课，拉近学生与文本之间的距离。 3 2、观看课件，倾听简介。 演示课件，简介草堂。 导入新课《绝句》。 二、 理解诗意，体会情感。 1、倾听范读，初步感知古诗。 出示古诗，教师范读。 利用信息技术中图、文、音乐的结合，帮助学生更好地理解诗文的含义。 尊重学生个性化的理解，利用信息技术提高课堂教学效益。 15 2、读通古诗，读准字音。 对照注音诗文，自由朗读；同桌互读；汇报朗读。 巡视。 正音。 3、充分