1.3生物学的探究方法.docVIP

姓名单位E-mail cjzhxma@163.com 课时课题：课型：新授课 授课时间：年月日，星期，第节课 ①分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法（重、难点）。 ②明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键。 2.能力目标 能从观察的现象中发现问题，设计一些简单实验，培养学生思维、动手能力。 3．情感、态度与价值观目标 ①了解科学家的工作方法和思维方法，体会科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍、勇于探索的科学精神。 ②培养学生实事求是的科学态度。 ③有兴趣参与探究活动，愿与同伴合作。 教法及学法分析： 为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，指导学生体会巴斯德实验的过程，总结探究实验的方法、步骤。结合自己的生活实际对相应的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法。 学生对本节课“探究的基本过程”内容的学习以分析、讨论、总结、模仿为主，通过对“巴斯德实验”过程的分析、讨论，归纳总结出科学探究的一般过程。并模仿“巴斯德实验”的过程，自己设计实验，进行科学探究。“探究的常用方法”这部分知识比较简单和直接，教师无需多讲，学生通过自学即可掌握，所以放手给学生。 课前准备： 教师： 1、搜集巴斯德的生平制作多媒体课件；）每小组一已经变酸