非智力因素造成化学中考时丢分的原因及对策.docVIP

非智力因素造成化学中考丢分的原因及对策 东莞东城岭南学校 蒋德雄 [摘要] 探讨中考时因非智力因素引起失分的原因及对策。 【关键词】非智力因素 化学中考丢分原因 对策 中考结束后，很多同学都感觉到化学中考试题难度不大，但是分数公布后，与心中期望的分数相差甚远。造成这一结果的最大原因就是非智力因素的影响。所谓非智力因素就是指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。书写元素符号时常出现以下三类错误：大小写不分。错例镁（mg）、锰（MN）、氯（cl）。正确写法镁（Mg）、锰（Mn）、氯（Cl）。形状相似的小写字母互串。错例2铜（Ca）、锌（Zu）、铝（Ae）。正确写法铜（Cu）、锌（Zn）、铝（AI）。·书写不规范。错例3硫酸（H2So4）、一氧化碳（Co）。正确写法硫酸（H2SO4）、一氧化碳（CO）。造成上述错误的原因是对元素符号的书写原则不熟悉。 ［正确写法］ ②违背质量守恒定律（未配平原子数）。如： ［正确写法］ ③方程式配平后未将短线改成等号。如： ［正确写法］ ④反应条件不注或乱注。如： ［正确写法］ ⑤把催化剂写在反应物或生成物中。如： ［正确写法］ ⑥箭号使用不当（或该标不标）。如： ［正确写法］ （有气体物质参加的反应，生成物中的气体不用“”标示。） ⑦反应条件与反应现象不分。如： ［正确写法］ ⑧方程式中各物质的化学计量数之比不是最简整数比。如： ［正确写法］ 　策略：化学用语是化学学习的一个难点，要分散难点，循序渐进，稳步推进。对于元素符号、离子符号、化学式、化合价在授完新课后，加强记忆、理解、应用。化学方程式先从文字表达式抓起，记住反应物、生成物以及反应条件。在化学方程式教学的时候，从简单的常见的化学反应入手，引导学生理解书写原则，学习书写步骤，了解注意事项，然后再慢慢加深，逐步深化学生对化学方程式的体会和认识，最后加强化学方程式的记忆和练习巩固 二、填空题中的序号与试题中的序号不一致 中考填空题中有相当一部分要选择序号填空，而相当一部分学生答题时随意性大，选填序号与题目中序号不一致。如将１、２、３、４；（1）、（2）、（3）、（4）；①、②、③、④；A、B、C、D；a、b、c、d；Ⅰ、 Ⅱ、 Ⅲ、 Ⅳ；ⅰ、 ⅱ、 ⅲ 、ⅳ等序号随意填写。 策略：建议教师在设计习题和考试时，要把各种类型序号变换使用，不要一种序号用到底，且改作业时要严格，不按要求一律算错，以纠正该原因引起的错误，提高得分率。 三、错别字 本文主要指出一些中学生化学试卷常见错别字，在平时化学教学和多次中考化学阅卷工作中，会发现学生经常出现一些错别字，而且几乎每届学生都会出现这种情况，这样会导致失分。我将初中学生在平时作业和考试中常出现的错别字归纳如下(错别字)： 集气瓶??器??纯净物?静?水溢出?逸??稀释?稀试??熔化??溶??检查?察??避光?蔽，敝??密闭?敝??密封?缝，峰长颈漏斗劲药匙勺水槽糟或曹铁架台夹坩埚钳钳锅钳气密性气蜜性活性炭和木炭碳吸附性咐灯帽冒砝码法马托盘天平秤血光合作用和浑浊混镊子摄标签鉴量筒桶或同胶头滴管交明矾凡锥形瓶椎质量守恒定律衡析出晶体吸混合物和试管夹夹子中和反应合金刚石钢食醋酷碳酸氢铵氨反应映元素原原子元蓝色篮硝酸销等等。对于学生解题中出现的一些错别字，平时教学中我们教师注意收集、归纳，上课过程中有意识强调，引起学生重视，加强学生的记忆和理解学生出现错别字的概率就会大大减少。同时，在平时作业或试卷批改时对于出现错别字，千万不可视为小问题，心慈手软，一√”了之。这样的话，不能引起学生对这些错别字的重视，在今后肯定还会犯同样的错误。 、审题粗心导致的错误 每一次考试都会有学生出现因为审题不慎，考虑不周，理解失误而出现错误。要求选择错误的选项却看成是选择正确选项? 学生在平时的学习中马虎，不注意细节，会出现答题不规范引起的错误。计算题没有解设就直接出现未知数，或者在设未知数时单位前后不一致，化学式、相对分子质量、实际质量三者上下位置偏移位置；我们在教学中一定要强调解题的规范性，分析不规范解答产生的后果，使学生明白答题不规范产生的错误。在作业批改时针对每一个学生的不同情况进行指导。 要求填写的是物质的化学式却填成了物质的名称，要求填写物质的名称却填成了物质的化学式；例如：在氢、氧、碳、钠中选择元素，组成符合下列要求的化合物各一种，写出其化学式。1、酸：???；? 2、碱：?。如果忽视了题目的前提在氢、氧、碳、钠中选择元素或 写出其化学式这些字眼，学生容易将酸写成H2SO4或HCl，碱写成Ca(OH)2，还有的学生会用H2CO3、NaOH的名称来表示结果。在平时教学中，我们要特别强调审题的重要性，指导学生读题要慢，看清题目的每一个字，逐字