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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第九单元数学广角。 教学目标： 结合具体情境，经历观察、猜测、验证等活动的过程，能有序地找出简单的组合数。在解决问题的过程中，渗透符号化思想，感受用数学的方法解决实际生活中的问题。有序地找出简单的组合数。教学准备：??? 两人一服装学具(两件上衣，三件下装)。教学过程： 一、?? （一）借助生活中的情境，引出问题。 1.引入：今天我们来学习《数学广角》，《数学广角》里有许多有意思的知识，你们来看看。请大家看屏幕，这是什么呀？ （密码门）对了，要想打开这个密码门得怎么办呀？ （输入密码）这个密码门的密码是一个三位数，请你猜猜它的密码是多少呢？ （学生猜猜）到底是多少呢？想知道吗？（想）输入812这个密码，门就打开了。 其实生活中要用到密码的地方可多了，你们知道哪些地方需要设定密码吗？密码箱 、旅行箱、银行卡这些地方都需要设定密码，设定密码有什么好处呢？ （设定了密码，银行卡即使丢失了，别人也不能取走钱，所以更加安全。） 2. 大家说的非常好，其实设定密码就是为了更加安全。可是如果我们把设定好的密码忘记了怎么办呀？小红就遇到了这样一个问题。 （二）解决电脑的密码问题 1. 过渡：小红给自己的电脑设立了一个开机密码，可是她忘记了， 只记得是一个三位数，这个三位数是由7.3.9组成的，她记不清到底是哪个三位数了，你能帮她想想办