《两只鸟蛋》-语文-龚淑萍-广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学 姓名：龚淑萍 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：语文 3、课时：第二课时 4、学生课前准备： （1）预习课文，了解鸟蛋与鸟和人类的密切关系，及为什么保护鸟的原因。：《》《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。学情分析：教学目标： 2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文。 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感,懂得爱鸟也是保护环境。 教学重难点 2、理解“焦急、仿佛”等词句的，培养爱鸟的意识和情感。 教学准备：《》：主要探讨鸟蛋与鸟和人类的密切关系，及为什么保护鸟的原因。知道两只鸟蛋就是两只小鸟，两个生命，让儿童幼小的心灵萌发出对生命的珍爱。对小鸟的关爱，对大自然的热爱。重点理解把目光投向高远的蓝天这句话，知道孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望--人与自然的和谐相处。师生互动，借助问答、讨论、多媒体演示、亲身触摸体会、读中感悟等形式达到这一教学模式。 2、这三个字都有提手旁，和动作有关，我们带动作读一下。（学生带动作读“捧、抬、投”） 3、现在比一比谁是写字小明星！谁写得好，我就要送个礼物给大家。看，这就是今天我们要会写的两个字。“听”、“唱” 指导写字：（1）先看着两个字都是口字旁的字，而且都是左右结构的字，看看“听”的口字旁写在了田字格的什么位置？（左上格）师：范写并口述“我把口字旁写在左上格”。（2）右边的“斤”写在哪？（右半格）师生书空、描红，纠正坐姿、笔顺。（3）奖励某些同学坐姿最正确或写字规范漂亮，他们就是今天的写字小明星。并奖励一个词语娃娃，词语分别是：鸟蛋、小路、杨树、小小的、凉凉的、弯弯的、高高的。 4、请得到词语娃娃的同学上台找朋友。 （1）先让学生带读词语 （2）为了让词语娃娃更生动形象一些，就请你们找到自己的朋友吧！ 如：鸟蛋小小的 小小的鸟蛋（你读的小鸟蛋可真小！你的鸟蛋可爱极了！） 鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋（凉得多好玩！太好玩了！） 弯弯的小路 小路弯弯的（你的小路可真弯呀！） 高高的杨树 杨树高高的（你的杨树太高了！） （3）指导读词后，全班朗读，你能照样子说一两个类似的词组吗？从这些词中，你发现了什么？（词序不同，但表达的意思相同） 二、初读课文 1、你们用生动的语言描绘了美丽的大自然，太了不起了。瞧，图上有什么（两只鸟蛋） 【百度搜索】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C1%BD%D6%BB%C4%F1%B5%B0in=2630cl=2lm=-1pn=0rn=1di=35490608025ln=333fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= 哎呀，看见鸟蛋太高兴了，不光我们高兴，课文中有个淘气的小男孩比我们还高兴呢，让我们一起学习《两只鸟蛋》这篇课文。赶快打开书，大声读课文（让学生说说读课文的要求） 【百度搜索】/programs/view/1uCXGYugNfY/ 2、（出示第一小节）自己再细细的读一遍第一小节，你觉得小男孩高兴吗？你从哪知道的？读给我听。 【百度搜索】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C1%BD%D6%BB%C4%F1%B5%B0in=18119cl=2lm=-1pn=8rn=1di=12555792780ln=333fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype= 生：拿在手上真好玩 板书：拿 师：小鸟蛋怎么就这么好玩呢？ 生：小小的鸟蛋凉凉的 师出示两只鸟蛋，让学生拿着鸟蛋玩玩，谈感受，你能把这种感受读给大家听吗？ 3、全班都来做这个淘气的小男孩，自己带上动作读课文。（全班起立带动作读课文） 4、小鸟蛋太可爱了，可是，妈妈看见了却没有像小男孩那么高兴（老师声音低沉）妈妈怎么说的？一起轻声读第二小节。 5、读完这一节，你们有什么问题吗？ （1）“焦急不安”是什么意思？（非常着急） （2）妈妈为什么焦急不安呢？（因为两只鸟蛋就是两只小鸟，小鸟丢了妈妈就特别着急） （3）把书扣在桌子上，看大屏幕（出示两只鸟蛋变成小鸟图） （4）呕，原来两只鸟蛋就是两个小生命呀