心理学的后现代转向新时期人才测评的范式转换.docVIP

心理学的后现代转向与新时期人才测评的范式转换 一、科学心理学的范式特征及其对测评实践的影响 1879年，冯特使心理学从哲学殿堂进入实验室。以此为标志，心理学开始了其独立追寻客观真理的漫长过程。在这一过程中，心理学逐步向科学靠拢，力求成为严格意义上的自然科学神圣家族的成员。心理学的科学化给心理学赢得了巨大的声誉，也为它的进一步发展带来深刻的困境。考察这一困境，需要先了解现代心理学的基本范式特征及其取向。 就像现代西方哲学可以区分为科学主义与人文主义两大思潮一样，心理学中一直存在着科学心理学与人文心理学两种基本范式的对立与纠葛。这一对立与纠葛涉及心理学众多流派，构成心理学发展的内在动力。科学主义心理学，拥护心理学的自然科学观和实证主义的研究范式，把心理学的研究对象局限于心理现象的自然特征方面，采用自然科学的研究方法，依赖于实证与数据，试图建立一门像物理学那样具有客观性与精密性的统一的心理学学科；人文主义心理学，拥护心理学的人文科学观和现象学的研究范式，注重人的整体性、主体性与创造性，强调心理现象的社会特征，采用非实证的研究方法。心理学中的两种研究取向既冲突又融合，贯穿于整个心理学发展史，对现代心理学的基本范式形成发生了深刻影响 。 科学心理学与人文心理学的对立与冲突对于心理学保持心理学发展中的必要张力，起到了很好的作用 。关于这一点，在西方心理学中的三大势力行为主义、精神分析、人本主