教育改革是教学改革核心内容.docVIP

Yao 新课改 新常规 我的管理 我做主 ———新课改背景下的常规教学管理 新课程的开放性、多样性、创新性对教学改革提出了新的挑战，课程目标变了，学习方式变了，教师变了，就连学生也变了，学校管理，常规教学，校园文化建设等各项办学行为都确立了新的价值取向。城关三里岔小学也被新课程赋予了新的使命和内涵，在教育理论的指导下和校本教研实践中将规范化管理和个性化管理有机结合起来，在对于传统常规教学管理的反思和创新教学管理模式的碰撞中，积蓄内涵，悄无声息地成长着、发展着、、、、、课堂改革离不开教师、课堂和学生等因素。今天，我就从这几个方面来谈谈新课改背景下的常规教学管理。 一、关注教师的成长，促进教师的专业发展是学校教学常规管理的首要任务。 著名教育专家李希贵提出“学生第二，教师第一”的管理理念对学校来说，教师是第一位的，教师才是学校的主人，只有为教师提供良好的人文环境，才能充分挖掘教师的潜能，发挥他们的聪明才智，学校发展才能水到渠成。课程建设、课堂改革离不开教师的成长，学生的发展维系于教师的成长。教师的成长源于内心的觉醒，而内心的觉醒源于对事业的成就感。我们学校9个教学班，640名学生。教职员工19名，50岁以上教师6人，43岁以上教师9人，40岁以下的教师只有1人。其中抽调教体局、城关镇3人，濒临退休教师3人，残病教师1人，患癌症教师1人。教师队伍真可谓是老弱病残。正是这支队伍在（去年