整体把握教材——第单元《长方体和正方体》教材分析.docVIP

整体把握教材——第二单元《长方体和正方体》教材分析 学生在一年级教材中直观认识了长方体和正方体，在数学学习中多次把长方体、正方体木块作为学具，对它们的形状有了初步的、整体的感受。知道生活中许多物体的形状是长方体或正方体，能够识别一些常见的物体是什么形状。本单元系统、深入地教学长方体和正方体的知识，内容包括： 认识形体 长方体、正方体的面、棱、顶点，结构与特征。（例 1、例2） 长方体、正方体表面的展开图（例3） 表面积 表面积的意义和计算方法（例4） 表面积的实际应用（例5） 体积 体积的意义、容积的意义（例6、例7） 常用的体积单位和容积单位（例8） 长方体、正方体的体积计算公式（例9、例10） 体积单位的进率及简单换算（例11） “整理与练习”实践活动 本单元教学内容在编排上有以下特点。 第一， 有一条合理的编排线索。先教学长方体、正方体的特征，再教学它们的表面积，然后教学体积，是一条符合知识间的发展关系，有利于学生认知的线索。把形体的特征安排为第一块内容，能为后面的表面积、体积的教学打下扎实的基础。如果不理解长方体的6个面都是长方形，且相对的面完全相同，就不可能形成长方体表面积的计算方法。如果不建立长方体的长、宽、高的概念，体积公式就是无本之木、无源之水。把表面积安排在体积之前教学，是因为学生已经有了面积的概念，掌握了常用的面积单位，会计算长方形、正方形的面积，教学