利用错误资源提高小学中高年级学生计算正确性的研究.docVIP

微型课题研究申报表 填表时间： 2011 年 4 月 23 日 主持人姓名 杨春英 任教学科 数学 工作单位 平昌县教师进修学校 电子信箱 座机电话号码5@ 课题组成员 李桂琼　杨春英　邓春来 研究方向 学科教学 问题描述（选题的理由、问题困惑产生的过程）为什么研究？ 我，作为一个小学数学老师，连续多年面对重复的教材，面对学生同样的错误，使我失去了自信心。如何利用错误资源提高中高年级学生计算正确性的研究？我渴望用错误资源来改变自己的“教”和学生的“学”。教材不变，却可用错误资源有创意地选取教学内容，可用错误资源有创意地选择教学方法，可用错误资源有创意选用教学活动。让学生认为计算有趣，愿自主地参与到计算题的活动中来，让错误降到最低，准确率达到最高的成效。 课题名称（由问题提炼课题）研究什么？ 利用错误资源提高中年级学生简便计算正确性的研究 研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）怎样研究？ 研究步骤： 1．准备阶段 2011.4 :制定研究方案、收集有关资料 2．实施阶段 2011.5-2011.11 :进行教学实践 3．总结阶段 2011.12 :对相关的资料进行整理，总结研究成果，撰写课题研究论文，完成结题工作。 研究方法： 文献资料研究法、行动研究法、案例研究法、经验总结法等。 预期成果 1．阶段工作小结； 2．错题案例集； 3．专题论文。 4. 培养学生简算正确性，提高课堂教学效率。 教研组意见 教科室意见 - 2 -