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* 一堂 ＿＿课 语文A版五年级下册第六单元作文讲评 习作要求 常规要求：选好材料，叙事清楚，语句通顺，不写错别字，标点运用正确。 重点要求： 1、把题目补充完整。 2、事情经过写具体。 3、运用人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写，写出自己在课堂上的活动和所思所想。 4、适当写写老师同学的表现。 钟一书 吴欣悦 李明恒 最佳书写奖： 实验小学五（10）班 胡盛海 彭承奥 卢玄煜 最佳题目奖： 实验小学五（10）班 《一堂充满“火药味”的书法课》胡盛海 《一堂最长的数学课 》 彭承奥 《一堂尴尬的美术课》卢玄煜 黄和越 张世夏 易从伟 精彩开篇奖： 实验小学五（10）班 岁月飞逝，转眼间我已经进入五年级下学期了，但我还记得四年级上课外班的周老师给我们上的最后一堂英语课。那是让我终身难忘的一堂课。 张世夏《一堂难忘的英语课》 开门见山 精彩开篇 随着上课铃的响起，易老师阴着脸走进了教室，手上一张张红色的卷子，看着就让人心寒。每个人都不敢大声地呼气，害怕打破了这可怕的沉寂。 黄和越《一堂心惊胆战的数学课》 精彩开篇 情景交融 不要等到失去了才感到可贵，不能拥有时才懂得珍惜。 上课铃响起了，我们都坐在教室里安安静静地等老师来上课，并不像平时那样乱哄哄。这是为什么呢？因为我们即将告别和蔼可亲的万老师。 易从伟《一堂充满眼泪的课》 精彩开篇 议论开头、设问开头 精彩结尾奖： 黄和越 徐康佳 王毅阳 实验小学五（10）班 精彩结尾 下课铃声打破了这片寂静，每个人也松了 一口气，我们纷纷向前跑去，从地上拾起试卷。这一堂心惊胆战的数学课深深烙印在了我的心中。 黄和越《一堂心惊胆战的 数学课》 首尾呼应，凸显主旨 精彩结尾 当时，我还有一点怨恨老师，可是现在回想起来，上课时我为什么要开小差、与同学玩呢？ 徐康佳《一堂无味的体育课》 巧妙发问，引入深思 精彩结尾 “叮铃铃！”这次的下课铃声是那么的响亮，可我们却久久不愿离开教室，一直依偎在万老师身旁，和老师一起哭…… 王毅阳《一堂难忘的作文课》 场景再现，回味无穷 最佳描写奖： 黄和越 彭承奥 江桂君 实验小学五（10）班 要是现在正好下课就好了。可这节课真长，我总不能让尿憋死呀！我豁出去了，再举手，这回举高点！偏偏老师转身在黑板上写字了。我一急，手举得更高了！啊，老师看到我举手啦！她微笑着点点头对我说：“ 彭承奥，你脑子转得挺快嘛，我题目刚出你就会啦？好，这题由你来答！”天哪，老师把我当成了踊跃发言的“积极分子”，而我连题目是什么都不知道。 彭承奥《一堂最长的数学课》 “胡奕鹏，你背一下什么是质数，什么是合数！”易老师冷冷地说。胡奕鹏 愣了一会儿，流利地说出了正确答案。他的话音刚落，一张试卷被易老师揉成一团，扔在了地上。这让我不禁倒吸了一口凉气，我会不会也是这样的“款待”呀!一个接着一个同学被老师叫起，一张随着一张试卷被无情地扔在地上。这是我们最糟糕的一次考试，有多少粗心的错误，每个人自己都心知肚明。易老师脸上的表情越来越严肃，教室里鸦雀无声，每个人的眼睛都盯着桌面，就好似一条条等待被捕的鱼。 黄和越《一堂心惊胆战的数学课》 伴随着上课铃的响起，就表示万老师给我们上的最后一节课既将来临。万老师给我们讲了许多人生的哲理，讲到万老师就要离开我们的时候，我们那坚强的内心就再也抵抗不住了。我平时是不怎么哭的，只有受到委屈时才哭。而现在，我再也忍不住了，泪水像断线的珠子流下来。我看了看四周，大家都哭了。 列夫?托尔斯泰：不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。 何其芳：古往今来,凡是文章写得好的人,大概都在修改上用过功夫。 　　 叶圣陶：写完了一篇东西,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯。 习作互评 1、看题目是否补充完整，选材能否表现中心。 2、在好词下标上 △，用～ ～ ～划出精彩句段，并在修正栏中写上眉批。 3、找出错别字或病句，用修改符号修改。 4、看是否通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写把文章写具体，把不具体的地方改一改。 5、给文章写上总评，并署上自己的姓名。 自己修改 1、参考同桌的建议， 运用细节描写，写出自己在课堂上的活动和所思所想。 2、适当的写写老师同学的表现。 3、也可以修改作文题目或开头结尾。 *