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小游戏日记 记一次游戏日记 记一次游戏 早上的语文课，张老师满面笑容地走进教室，对同学们说：同学们，我们这堂课做一个有趣的传话游戏，好吗？一听说游戏，同学们兴奋地异口同声地喊到：好!老师接着说：游戏要有一定的规则，我们来制订一下传话游戏的规则。经过大家的热烈讨论，最后制订了四条规则： 一、以小组为单位进行传话，每个小组的人数要相等。 二、传话时，每个组第一个人去老师那儿拿纸条，记住纸条内容后，回到座位上，传话给第二个人，依次往下传，小组每个人都传到，最后一个人把听到的内容告诉老师，老师判断对错。 三、传话时要悄悄地传，不传话的人要捂住耳朵。 四、传得又快又准确的小组获胜。 紧张而激烈的游戏开始了。只见第一个小组的人信心十足地走上了讲台，结果传到了最后竟然闹出了笑话。第一个人传的是张老六去买肉，买了六斤六两六，传到最后变成了张老六去卖肉，卖到他家大门口，传完后，同学们笑得前仰后合，屋顶都快被我们快乐的笑声掀开了 前四组的同学说得五花八门，终于到我们组了。我们的排头杨泰山胸有成竹地走上了讲台，他闭上眼睛不紧不慢地抽了一张最大的，他睁开眼睛打开一看，脸上有了笑容，然后把纸条交给了老师。老师问他：背会了吗？你抽了一张最简单的。全班同学一听都很惊讶。杨泰山回到座位立刻把话传给了我，我一听太简单了，得意洋洋地把话传给了下一个同学最后一个同学严文婕把内容说了出来，老师宣布正确时，全班同学都给我们鼓掌。我们后面的小组，有的传得不靠谱，有的传错了一两个字(出自:WwW.zaiD 在点网:小游戏日记)，同学们都很快乐。 这个游戏不光很好玩，而且还能提高同学们的反应速度和判断能力。 篇二：作文小游戏 作文小游戏 自打我踏上工作岗位，进入齐乡学校的课堂，就担任2011届六（2）班的语文老师。起初，我对教学懵懵懂懂，不知道该怎么引导孩子们解读每一篇课文，怎样帮助孩子学会表达自己的内心情感。每当听到他们说：“老师，我宁愿多抄几遍课文，也不想写一篇作文。它实在是太难了。”我都会手足无措，作文既是教学的重点又是难点。我一定要带领孩子们攻克难关，打败这只“拦路虎”。 自此，我设计了很多锻炼写作能力的小游戏。起初，每天上课前采用抽签的方式进行“我讲我的小故事”。在这里，同学们有的讲述自己知道的小故事，小笑话；有的讲述自己在假期和日常生活中经历的记忆深刻的事情。从起初的一小段到最后讲的娓娓动听，引人入胜。我知道有了“说”的经验，就有了“写”的材料。 于是，“日记”开始上场了。把自己想说的写下来，字数不在多少，感情却要真实。每天我进行批改后，都在班里逐篇讲解。同学们或多或少的窥探欲使讲解变得格外有吸引力，要么捧腹大笑，要么点头称是，就这样无意识的收获了。 篇三：小学生日记大全 小学生日记大全 日记从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。 小学生日记 篇一：放风筝 今天下午，我们去田野里放风筝。 初春，刚刚发芽的草木，苏醒的土地，湿润起来的空气，都散发出一种淡淡的清香。我来到麦田边，嫩嫩的绿绿的麦苗一望无边，一阵风儿吹过，麦苗好像在向我点头问好。 我趁着风把一个“多啦A梦”的风筝放了起来。风筝到了半空中，风势减弱，风筝缓缓地下降，眼看就要掉下来。我立刻逆风向南奔跑，一边跑，一边收线，等到风筝头向上升的时候，我马上放线，这样反复几次，“多啦A梦”终于又稳稳地飞上天空。我扭头一看，我放的风筝比爸爸放的还要高，怎么样？青于蓝而生于蓝吧！ 看着放飞的风筝，我明白一个道理，不论做什么事情，只要你有耐心和信心，并掌握一定的方法，事情就会做好，做成功。 篇二：梦想成真 昨晚，我做了一个梦，今天那个梦真的变成现实了。 今天早上天气比较冷，八点了，我还赖在床上不想起来，时间很快过去了，八点五十多分了，我嘴里不停地唠叨着：“九点都可以去吗！不是爸爸说的嘛！”经过妈妈的百般劝说，才慢悠悠地穿起了衣服，这时候发现不好：要迟到了。因为我清楚地听到了隔壁我们学校“叮叮”几声上课铃声响了起来，广播里传出阵阵音乐，还有好多好多小朋友在操场上的嘈杂声，一定是升旗了！眼看自己还在家里，我顾不上吃早餐，稍微整理一下，一溜烟似的跑出了家，我匆匆忙忙地赶到教室后，上气不接下气，我把袋子往抽屉一放，就急忙赶到了操场，这下，我总算舒了口气。可来到操场后，我的心又悬了起来，因为我还不知道我的名次怎么样呢！妈妈对我说过：“假如你没考第一名，看我还让你出去玩不。”声音又重又狠，好像没有商量的了。 升旗台上，廖主任和雄校长手中拿着一张单，那应该是全校期末考试的成绩总结，不知道我有没有名字在上面，得不到第一名