小鸭和小鸡幼儿辩物方案 工作方案 .docVIP

小鸭和小鸡幼儿辩物方案 工作方案 精选范文:小鸭和小鸡幼儿辩物方案 共2篇 幼儿园托班科学教案：小鸭和小鸡活动目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显着特征。 活动准备：自制玩具小鸡和小鸭活动过程： 1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。 2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿） 3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。 4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行） 5、活动结束 [小鸭和小鸡幼儿辩物方案 共2篇 ]篇一：中班语言活动《小鸡和小鸭》 中班语言活动：小鸡和小鸭（看图讲述） 一、活动目标 1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。 2、学习观察图片，能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。 3、学习连贯、完整地进行讲述，丰富词汇“驮”“盛”“浮”。 二、活动重点难点 活动重点：1、能够通过观察，大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。 2、幼儿分组讲述图片故事 活动难点：幼儿对 鼓励幼儿完整讲述图片内容。 （4）引导幼儿观察图片四。 提问：小鸭得救了，他们的心情会怎么样？猜猜他们会说些什么？ 3、幼儿分组完整讲述图片内容。 （1）将幼儿分成若干小组，每组分发一套小图片。 （2）幼儿操作小图片，鼓励幼儿编出不一样的故事，并给故事取好听的名字。 [小鸭和小鸡幼儿辩物方案 共2篇 ] （3）请每组派一名幼儿到面前讲故事。 4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。 提问：你的朋友是谁？你们遇到困难时是怎么样互帮互助的？ 五、活动提示及附录： 活动提示：引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色，表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心，创编不一样的故事。 附图片故事内容： 小鸡和小鸭 图片一：一天，小鸡和小鸭一起出去玩，他们走到一条小河边，小鸡不会游泳，过不了河。 图片二：小鸭说：“我来驮你过河。”他们过了河，走到小山坡上，玩得很开心。 图片三：小鸭不小心掉进坑里去了，土坑太深，小鸭怎么爬也爬不上来，小鸡说：“别着急，我来想办法。”小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来啦！ 图片四：小鸡，小鸭又在一起玩啦，他们高兴的说：“你帮我，我帮你，我们是好朋友。” 2014年4月 篇二：小班科学活动：小鸡和小鸭唐秋云 小 班 科 学 活 动： 小 鸡 和 小 鸭 设计意图： 在我们农村，到了春天许多家庭会养殖小鸡和小鸭，幼儿对小动物非常好奇，对它们的方方面面充满好奇，他们渴望知道小动物之间是怎样做游戏的，一只“闯”进活动室的蝴蝶，都能引起孩子们的欢呼，“游戏和探索是幼儿的生命活动”，我抓住孩子们的这一兴趣点，引导孩子正确观察和区分小鸡、小鸭在外形和习性上的不同，让孩子通过“看一看、摸一摸、听一听、学一学”，初步培养孩子正确的科学态度和兴趣，发展其观察能力，激发探索的欲望，积累生活小常识。 根据《纲要》中科学的总目标，本班幼儿的年龄特点及发展水平，我从认知、情感、能力等方面为本次活动制定了以下目标。 活动目标： 1．积极参加活动，能耐心观察小鸡和小鸭，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。 2．会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。 3．知道要关心，爱护小动物。 为了较好地达到教学目标，挖掘活动的价值，我做了以下准备。 活动准备： 1．幼儿园饲养场；多媒体活动室。 2．小鸡、小鸭若干只；小鸡小鸭饲料。 3．小鸡、小鸭的图片及生活短片。 新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标，眼中有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，我讲本次活动的重点锁定在能让幼儿积极参加活动，能细心观察小鸡和小鸭，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。为了突破重点我重在引导幼儿学会观察，通过观察让幼儿了解小鸡和小鸭的外形特征，再通过 生动的课件让幼儿了解小鸡和小鸭的生活习性。活动的难点是会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。为了突破难点我采用了生动可爱的实物，不仅调动了幼儿活动的积极性，还让幼儿在轻松的活动氛围中获得生活经验。 江苏省泰兴市珊瑚镇中心幼儿园 唐秋云