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溧阳市第六轮中小学（幼儿园）教师 教育教学基本功竞赛教育理论考试辅导题 一．选择题 １．新课程实验推广的关键环节是 （ ）A．教材编写 B．课程资源开发 C．师资培训 D．网络建设 2．对有效教学理解正确的是 （ ）A．学到知识就是有效教学 B．通过教，学生学会了学习，掌握了方法这是有效教学 C．课堂热闹即为有效教学 D．教师完成了教学任务即为有效教学 ．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）A．地方课程 B．校本课程 C．国家课程 D．学科课程．下面有关教学生成性说法正确的是 （） A．教学不需要生成 B．生成和预设是相对的 C．生成就是随心所欲．胡乱猜想 D．生成应成为教学的导向 对研究性教学理解不正确的是（）A．强调研究 B．要求教师改变教学方式 C．让学生有更多独立思考的机会 D．课堂只需要研究性教学 学习就是认地图，强调的是（） A．整体学习 B．及时反馈 C．效果回授 D．目标教学 魏书生的班级管理经验最强调的是（） A．人人有事做，事事有人做 B． 要讲原则 C．要讲计谋 D．有亲和力 ．课程变革可以在课程内涵的丰富．课程理念的演进和（ ）等三个层面上展开。（）A．教材的更新 B．教师的发展 C．学生的选择 D．课程制度的变迁．首倡“教师作为研究者”的学者是（ ）A．斯腾豪斯 B．斯腾伯格 C．杜威 D．赫尔巴特．探究学习实施的过程是（）A．计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B．问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C．问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D．计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段11．20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（ ）A．学校需要家庭的支持 B．学校需要社会的支持C．学校需要专家的支持 D．学校需要政府的支持12．校本教研的主体是（ ）A．学生 B．教材 C．教师 D．校长13．建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ ）A．学科学习目标 B．一般性发展目标C．学科学习目标和一般性发展目标 D．情感目标教育改革首先真正应该调整的是 （ ） A．教法 B．学法 C．教学方法 D．教材 利用教材首先显示为 （ ） A．整合教材 B． 解读教材 C．调整教材 D．补充教材 “知道．领会．应用．分析．综合”属于学习目标中的（ ） A．基础学习目标 B．动作技能目标 C．态度情感学习目标 D认知学习目标 在课程开发过程中，筛选课程资源的依据是（ ） A．课程开发的目标 B．促进课程目标的实现 C．教师的知识结构 D．教师的兴趣 实现课程目标，促进学生全面发展的最基本．最便利的资源是（ ） A．校内课程资源 B．校外课程资源 C．网络化课程资源 D．自然课程资源 （ ）．课的类型一般分为两大类，即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课．教师的表率作用主要体现在（）　A言行一致　　B衣着整洁C．举止端庄　　D谈吐文雅崔永元的《不过如此》这本书给教师的启示是（） A．教师对学生的训斥所造成的影响是终身的 B．教师对学生的赞扬所造成的影响是终身的 C．教师这种职业是令人尊重的 D．教师这种职业只不过是一种谋生的手段 上一堂好课是每位老师追求的目标，而一堂好课的最高境界就是（） A．达到教学目标 B．解决学生的困惑 C．营造平等的师生关系 D．引起学生主动学习 在“对话．互动”式的教学过程中，教师和学生关系是 （） A．教师是主体．学生是客体 B．学生是主体，教师是客体 C．都是主体 D．都是客体 教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的（） A．学生观 B． 质量观 C．教学观 D．教师观 课堂教学的最基本任务是（） A．情感态度价值观的培养 B． 学习习惯的养成 C．掌握基础知识和基本技能 D．拥有健康的身体 衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A．课程计划 B． 课程标准 C．教科书 D．考试成绩 教育改革的核心是（）A．内容改革 B． 方法改革 C．课程改革 D．途径改革 学校教育管理的核心目的是（） A．让学生学会自我管理，自主发展 B． 提高学生的考试成绩 C．提高教师地位 D．满足学校发展 要学班主任的经验解决紧急问题可以学（） A．李镇西 B． 魏书生 C．万 玮 D．杜 威 搞好班级管理的根本精神是（） A．激励 B．协调 C．指挥 D．民主 学生喜欢教师会