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想象作文分类 一位作家曾说过：“一个会回忆，会联想，会想象的人，才是会构思的人。”由此可见，想象对我们学习、进步有着重要的作用。因此，写好想象作文，会提高我们的想象力、创造力。会成为我们一生的学习、工作打下坚实基础的。 想象作文一般可分为两大类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这一类作文往往与科幻结合在一起。还有一类就是深受大家喜爱的童话，童话运用“拟人”的手法，把各种动物、植物等赋予了人的生命，有语言、动作、神情、心理等等，然后通过生动有趣的故事，告诉读者一些有关“真、善、美”等道理；也有的寄予人们美好的愿望等。 写好想象作文并不难，要把握以下几点： 1、观察生活，表现生活。有一句话是这样说的“生活是习作的源泉。”也就是说，不管你写哪一类的作文，都离不开生活这个源泉，如果离开了生活，它将成为无泉之水。这就说想象作文并不是漫无边界的胡编乱想，它要符合实际。只有热爱生活，观察生活，熟悉生活，才能有取之不尽的写作素材。 2、明确中心，展开想象。在动手写作之前，首先要明确我为什么写，目的何在，即我们说的文章的中心。中心确立之后，才能围绕这一中心组织材料，大胆展开想象。这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。 3、构思巧妙 ，内容具体。想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力，这样才能做到匠心独运。不但如此，我们还要把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把故事的经过，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。 4、想象美好，感情真实。想象作文必须要有个“美好”的中心思想。如果只是瞎编乱造一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。写作中我们一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提炼，在字里行间，渗透着我们真实的感情。同时，语言要有自己独特的个性，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。这样才能吸引读者。 想象作文指导课 【教学目标】 1.引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。 2.通过阅读积累，让学生领悟写想象作文的方法。 3.通过谈话交流，先引后放，进一步培养学生学写想象作文的能力。 4.鼓励学生自由大胆的想象，编故事。 【过程与方法】 通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。 【情感态度价值观】 通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。 教学重点： （1）激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。 （2）初步掌握写想象作文的方法，并能通过一定的课外阅读来丰富课堂写作。 （3）培养学生独立构思，相互评改和认真修改习作的良好习惯. 【教学重、难点】 （1）引导学生展开丰富的想象，指导学生在想象中能够编一个故事。 （2）讲评面向全体学生，让更多的孩子看到自己的进步。 【教学设计理念】 在习作教学的过程中，我们不但要给学生一双善于发现的眼睛，还有一双想象的翅膀。写想象习作，就是鼓励学生大胆合理的想象、联想甚至是幻想。小学生心理学的研究表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象和幻想，大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩，同时也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。我们引导学生写想象习作，可以把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。 【教学准备】课件 【课时安排】第1课时指导，第二课时写作。 【教学过程】 一、创设情境 、激发学生想象兴趣 小朋友们，今天这节课袁老师要带领大家到想象王国去挑战一番，比一比谁的想象力最丰富，你们做好准备了吗？ 第一关：动物王国之旅（课件）。 1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？（日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼） 小朋友们真了不起，一下子就想出了这么多种可能性。那你们认为哪一种更有意义呢？发表你的理由。（同桌讨论——指名说） 2、大家说得都很有理，那动物王国究竟在搞什么活动呢？听听狮子大王是怎么说的。（亲爱的动物朋友们，早上好！我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。） 3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢！首先上场的两位选手是：（课件出 示：猴子和老虎）请你继续展开想象，他俩可能会比什么！结果会怎样！（比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算、比力气、、、、、、） 4、你们的想象力可真丰富。动物王国的动物这么多。请你任意选择两种动物，和同桌说说他们比本领的情况。 引语：第一关动物王国之旅让我们逐渐打开了想象