湘教版七年级上 数学代数式值 导学案.docVIP

城北中学七年级 数学科 导学案 班级_____ 组名_______ 姓名________ 主备人 【课题】2.3 代数式的值 【目标】1、?会求代数式的值，会利用代数式求值推断代数式所反映的规律。?感受代数式求值的过程，理解代数式求值的现实意义和数学意义。通过学习，发展 “代数”意识和数学情感。 求代数式的值. 代数式的值的同学每人植树a棵，用代数式表示这的同学共植树 棵。 （2）今年植树节时，某校有305名同学参加了植树活动，其中有同学每人植树a棵，其余的同学每人植树2棵，用代数式表示他们植树总数为 棵。 当a 3时，他们共植树 棵。 当a 4时，他们共植树 棵 二、对学群学（先独学后小组内成员互相交流下列问题） 先阅读教材P63的内容然后回答 问题1 （1）把代数式的值中，如果x＝０，则＝０ Ｃ、在代数式中，x不能等于３ 先阅读教材P64例1然后解答 问题2 （1）求代数式的值的：先，后的值。 问题3下题是某同学所做，你同意他的做法吗？若不同意请按你的想法写出过程：当的值. 解：当a 5时， 100－5＝95 先阅读教材P64例２然后解答 问题４　（1）例２给出了一个计算不规则图形面积的公式：，在这个公式中Ｓ表示 ，Ｌ表示 ，Ｎ表示 （2）根据例2中的公式解答P64练习第3题 问题5　 填表 x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 …… 2x+5 …… 2 x+5 回答下列问题 （1）随着x的值逐渐增大，两个代数式的值怎样变化？ （2）当字母x取相同的值时，两个代数式2x+5与2 x+5 的值大小关系如何？ （3）2x+5与2 x+5 的值哪个先达到100？ 问题6　在求代数式的值的问题中，除了用数值直接代替代数式中的字母求值方法外，还有另一种整体代入法。例如 巳知，求的值 解：当时， ３×１＋２＝５ 仿例解答：巳知x＋y －2　xy －４　求代数式的值 三、分组展示（各组展示本组学习成果，其他小组对展示组的学习成果进行评价、质疑） 四．课堂反思 1、 这节课我学到了什么知识 ？ 2、还存在什么疑惑？ 五、达标测评 　达标检测 １、当＝ ２、规定一种新运算a★b＝，则２★１＝ ３、当,y＝时，求代数式的值.a＋b＝5时，代数式－a－b的值