汇编浅析青岛九中一反思与二轮复习计划.docVIP

2012年全国高考模拟参考部分 青岛九中一轮反思与二轮复习计划 青岛九中高三集备组 2010年3月12 各位领导，各位老师，大家上午好！ 经过了高三一个多学期的学习和复习，学生在基本词汇，语法结构，以及篇章理解等方面都取得了令人满意的进步。但是，我们的学生还有很多问题，部分同学对于较难语法结构和长难句较为模糊，不能准确合理的分析句子结构。部分学生不能娴熟运用各种句型，书面表达结构和句型单一，无法拿到较高的分数。学生能够掌握基本句型结构，但是遣词造句的能力还需要在教师合理的指导和学生有效持之以恒的习作中得到锻炼和提高。阅读表达学生答题不规范，题目不注意大小写，翻译句子太受英语思维的限制，以至于汉语句子令人费解。 本学期是最关键的的一学期。本学期时间短，任务重，高三英语集备组通过学习，讨论和集备，统一了思想，明确了工作思路和方向，在迎接高考英语复习中，努力做好以下几点： 1 研究高考说明，研究高考试题和高考模式 研究高考说明，研究高考试题和高考模式是复习教学的重要任务，是方向问题。在青岛市教研室一轮复习研讨会上，李跃老师给我们做了2009年山东高考试题分析，我们组织高三集备组老师认真学习，反复研究。针对2010年的考试说明和近几年的山东高考试题以及课改区的高考试题，我们在以往列双向细目，讲练高考试题的基础上，拿出专门的时间全组进行教研探讨，集集体力量和智慧挖掘新亮点，并把研究中发现的新亮点落实到复习教学中去。对于热点问题要特别注意，例如高考英语试题中的的新材料问题，我们从上学期就在教学中渗透社会热点新闻话题，像节能减排，世界金融危机，H1N1等，我们在上学期杨倩老师还开设了一节新材料阅读课市级研究科，受到了学生的欢迎和市教研室田老师的充分肯定。 2 研究复习方法 高三复习课要讲究复习方法，尤其要研究我们自身学科的优势和不足，尤其是不足。比如，在过去的月考，期中和期末考试中，学生在语篇理解和书面表达方面还有不小的提升空间，这是我们近期训练的重点。另外，在高三复习中，提倡“补差提优”工作，也就是说，对于学习成绩较好的学生再提高一个层次；对于学习有一定困难的学生要有针对性地补上去。而且将这项工作落实到每天的教学中。我们提倡一种精神，即复习课不仅仅针对学生，而是针对自己。高考不仅仅考学生，而是考教师。我们在复习讲评中要时常联系考题，引领学生体验高考试题各题型的命题特点、考查角度，并帮助学生找出适合自己解题的最佳策略。任何时候都不能放松对复习方法的研究。要从高考命题的变化趋势和发展方向上体会教学的方向，指导高三复习的每一个环节，并且及时调整。 3 研究试题资料，精选，精讲，减轻学生负担 为了充分了解我们的教学情况和教学效果，更重要的是了解学情，了解学生对于我们教学中的学案导学的意见和建议，在上学期期末我们高三集备组对学生做了问卷调查。 青岛九中高三英语学科关于“学案导学”相关问题的调查问卷 年级 _______________ 班级 _______________ 亲爱的同学们：非常感谢你对于英语学科教学工作的支持与配合。为了提高英语课的课堂效率，特设置以下问卷，旨在了解英语学科在教学中，尤其在“学案导学”模式中有哪些优点与不足，从而为后阶段的教学提供参考。此问卷纯属研究性质，同学们不必署名，但力求所答真实诚恳。谢谢！ 1. 你喜欢英语课吗？ A不喜欢 B 一般 C 喜欢 2. 你的英语成绩在所在班级属于什么水平？ A 差 B 一般 C 好 3．你愿意使用学案学习吗？ A 很不愿意 B 不愿意 C 一般 D 愿意 4．你的学案使用情况如何？ A 能按时做 B偶尔做 C 基本不做 D 从来不做 5. 你认为自己学习目前处于哪一种状态？ A 得到充分尊重 B 有一定的自主权 C 基本上没有自主权D 说不清楚 6. 你希望怎样学习？ A 独立支配学习时间 B 请老师或其他人讲解 C 老师讲为主，自学为辅 D 自己学习，有问题再向老师或其他人请教 7. 你认为教师课堂教学在时间分配上总体体现是 A 老师上课应该多讲一些 B 老师上课讲的太多 C 老师讲课所占时间比较合适 8. 你在课前预习的情况如何？（ ） A 全都认真预习 B 基本上预习 C 有时预习 D 没时间预习 9. 学案的使用，你希望教师怎么做？ A 使用学案讲课 B 引导、组织学生小组合作完成，必要时给予适当的帮助 C 小组使用，学生独立完成 10. 你对英语学科的学案有哪些意见和建议？ 通过调查，我们明确了教学中学生感兴趣，有收获的部分，更清楚了学生不喜欢，甚至给学生造成负担的内容，了解学生，了解自己，发扬优势，改正缺点，教与学有机结合，才能教学相长。在学生问卷调查中，学生非常反感老师布置大量的作业。所以我们作为教