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15、落花生（第一课时） 学习目标： 1、能正确认读本课的生字、新词。能正确抄写第十自然段，会用“居然”造句。 2、分角色朗读课文，把握课文的主要内容。 3、用自己的话说说课文中哪些内容是详写的，哪些内容是略写的。并初步体会这样写的好处。 学习重难点： 生字、新词的识记；分清文章的详略。 知识链接： 花生又名落花生，因为这种植物的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。 作者许地山，生于台湾，现代小说家、散文家。他的作品具有爱国、进步的思想倾向。他以“落花生”为笔名（在古文中，“华”同“花”）。 自主学习： 1．反复读课文三遍以上，勾画本课的生字、新词，并把它们抄下来。 2．再读课文，遇到不理解的词语，请查字典，并写下来。文中有不懂的问题记录下来，在小组内讨论。 课堂互动探究： 小组内分角色朗读课文，说说课文围绕落花生讲了哪些内容并填空。 《落花生》依次写了（ ）花生，（ ）花生，（ ）花生，（ ）花生。其中（ ），（ ）Huāng mǔ cháng fēn fù 芜 半（ ） 品（ ） （ ） máo tíng shí liu ài mù 写出下列词语意思相反的词。 便宜（ ） 美（ ） 高高（ ） 成熟（ ） 高贵（ ） 深（ ） 希望（ ） 居然（ ） 读句子，用划线的词写句子。 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了 （第二课时） 学习目标： 理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 初步了解借物喻人的写作方法，能背诵第十自然段。 学习重难点 理解父亲赞美花生的深刻含义，从中体会做人的道理。 知识链接： 借物喻人：就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，大大增强文章的表现力和感染力。 自主学习： 读课文，划出父亲几次对孩子们说的话，想想父亲讲了花生的什么，又想告诉孩子们什么？ 把下面这段话补充完整，在回答问题。 （1）花生的好处很多，有一样最（ ），它的果实（ ），不像桃子、（ ） 事物现象 悟出道理 苹果 鲜红嫩绿挂在枝头 个性张扬 园丁 勤勤恳恳的劳动 一分耕耘，一分收获 编制人：李秋兰 审核人： 使用日期： 五年级 小组： 姓名： 评价： 水音小学“高效课堂”导学案