怎样快速读懂古诗词要点.ppt

四、阅读下面的一首唐诗，回答问题。 塞下曲（李白） 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 这首诗表现了诗人什么的思想感情?  愿将腰下剑，直为斩楼兰。 [思路点拔]?尾联的抒情，充分展现了将士们为国杀敌、建功立业的慷慨豪迈的情怀，展现了盛唐时期的积极向上、昂扬奋发的时代风貌。　 （四）看尾句 ，卒章显志 总结方法 答：子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。 【例五】阅读下面一首唐诗，回答问题。 宣城见杜鹃花 李白 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴③。 注： ① 【宣城】今安徽宣城县。 ③ 【三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。表达了什么样的思想情感？ （五）看意象，把握特定含意 116 总结方法 意 象 意 象 作者的思想感情 作品中的客观物象 ——诗歌中浸染了作者感情的艺术形象。 （三）阅读下面这首宋词,回答 5 - 6 题： 如梦令 严蕊 道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。 （5），这首词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知这首宋词抒写的是什么事物？ （6）请就这首词表达的感情谈谈你的看法。 答：用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明《桃花源记》，由此可知这首宋词写的是桃花。 答：这首词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。借物喻人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自喻。词还用了衬托的写法，以梨花之白、杏花之红作衬托，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。 命题意图：借助熟悉的典故理解词的思想内 容 课堂小结 快速把握诗歌思想感情的方法： （一）看标题，抓题眼； （二）看注释，抓暗示信息； （五）看意象，把握特定含意； （三）看字词，把握“情感关键字”； （六）看典故，理解词的思想内容； （四）看尾句 ，卒章显志。 方法多样，综合运用，方为上策！ 张潮《商调·黄莺儿 赠燕》花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。注：花口：指初开的花，因花开时成口张状，故称。 1 作着描写燕子，运用了哪些表现手法？ 拟人,用典，虚实结合 121 498 2 散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（4分）【答案】 （2）怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。 点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影苹香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。?1.“卷帘尽放春愁去” 一句在表达技巧上有何妙处，请结合词句赏析。 1.此句采用了比拟（拟物）的手法，卷起帘子把春愁全部放出去，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。 2.此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。 （1）此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情。下片抒发了春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落的怅惘这情。（2）此词主要表达了春景无限的欣悦自得这情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉 香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。 （3）此词既有孤独惆怅的春愁，有又春景无限的欢欣自得例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。 全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？ 表达了作者怀念故园的思乡之情以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。（故园、头白、注释“流寓”） 找准路径，关联分析。 日暮 ① 杜甫 牛羊下来久, 各已闭柴门。 风月自清夜, 江山非故园。 石泉流暗壁, 草露滴秋根。 头白灯明里, 何须花烬②繁。 注：①大历二年 767 秋,杜甫在流寓夔（kuí）州瀼 ràng 西东屯期间,写下了这首诗。②“花烬”：民俗中有“预报喜兆”之意。 * 温故知新 依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（ ） ①他那超然物外的态度，他那 的神情，无论什么人看来，都会觉得他是一位得道的圣者。 ②直到事实给了我教训，我才分明省悟了做今人也和做古人一样难。然而我还是 ，随随便便。 ③这一夜，就是我对中国戏告了别的一夜，此后……即使偶尔过戏园，我们也 ，精神上早已一在天之南一在地之北了。 ④我们村干部是为人民