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怎样快速读懂古诗词要点.ppt

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四、阅读下面的一首唐诗,回答问题。 塞下曲(李白) 五月天山雪,无花只有寒。 笛中闻折柳,春色未曾看。 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑,直为斩楼兰。 这首诗表现了诗人什么的思想感情? 愿将腰下剑,直为斩楼兰。 [思路点拔]?尾联的抒情,充分展现了将士们为国杀敌、建功立业的慷慨豪迈的情怀,展现了盛唐时期的积极向上、昂扬奋发的时代风貌。  (四)看尾句 ,卒章显志 总结方法 答:子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物,由于作者在宣城看到杜鹃花,自然就联想到家乡的子规鸟,因此,子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。 【例五】阅读下面一首唐诗,回答问题。 宣城见杜鹃花 李白 蜀国曾闻子规鸟,宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断,三春三月忆三巴③。 注: ① 【宣城】今安徽宣城县。 ③ 【三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西,合称三巴。泛指蜀地。 表达了什么样的思想情感? (五)看意象,把握特定含意 116 总结方法 意 象 意 象 作者的思想感情 作品中的客观物象 ——诗歌中浸染了作者感情的艺术形象。 (三)阅读下面这首宋词,回答 5 - 6 题: 如梦令 严蕊 道是梨花不是,道是杏花不是。白白与红红,别是东风情味。曾记,曾记,人在武陵微醉。 (5),这首词用了一个著名的典故,它出自谁的什么作品?由此可知这首宋词抒写的是什么事物? (6)请就这首词表达的感情谈谈你的看法。 答:用了“武陵人”的典故,出自晋代文学家陶渊明《桃花源记》,由此可知这首宋词写的是桃花。 答:这首词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。借物喻人,“白白与红红”,一树花分红、白两色,独特别致,作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自喻。词还用了衬托的写法,以梨花之白、杏花之红作衬托,赞美了红白桃花独标一格,超拔于春天群芳之上。 命题意图:借助熟悉的典故理解词的思想内 容 课堂小结 快速把握诗歌思想感情的方法: (一)看标题,抓题眼; (二)看注释,抓暗示信息; (五)看意象,把握特定含意; (三)看字词,把握“情感关键字”; (六)看典故,理解词的思想内容; (四)看尾句 ,卒章显志。 方法多样,综合运用,方为上策! 张潮《商调·黄莺儿 赠燕》 花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口。珠帘半缄,乌衣半掺,最难消王谢堂前憾。语呢喃,千般诉说,只有老僧谙。 注:花口:指初开的花,因花开时成口张状,故称。 1 作着描写燕子,运用了哪些表现手法? 拟人,用典,虚实结合 121 498 2 散曲中的燕子为何不衔泥而衔花?作者这样写抒发了怎样的情?(4分) 【答案】 (2)怜惜花朵零落,衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。 点绛唇·访牟存叟南漪钓隐 周晋 午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。 絮影苹香,春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。? 1.“卷帘尽放春愁去” 一句在表达技巧上有何妙处,请结合词句赏析。 1.此句采用了比拟(拟物)的手法,卷起帘子把春愁全部放出去,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动。 2.此词写春,有人读出了愁,有人读出了喜,请结合全词谈谈你的理解。 (1)此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情。下片抒发了春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落的怅惘这情。 (2)此词主要表达了春景无限的欣悦自得这情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情,下片抒发了飘飘絮影脉脉 香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。 (3)此词既有孤独惆怅的春愁,有又春景无限的欢欣自得例如上片有午梦初回浓浓的春愁,也有自对鸟语趣味横生的悠然;例如下片有春在无人处的惊喜,也有梨花飘落如雨的怅惘。 全诗中,杜甫表达了自己怎样的复杂情感? 表达了作者怀念故园的思乡之情以及人至迟暮,济世渺茫的悲凉之感。(故园、头白、注释“流寓”) 找准路径,关联分析。 日暮 ① 杜甫 牛羊下来久, 各已闭柴门。 风月自清夜, 江山非故园。 石泉流暗壁, 草露滴秋根。 头白灯明里, 何须花烬②繁。 注:①大历二年 767 秋,杜甫在流寓夔(kuí)州瀼 ràng 西东屯期间,写下了这首诗。②“花烬”:民俗中有“预报喜兆”之意。 * 温故知新 依次填入下列各句横线上的成语,与句意最贴切的一组是( ) ①他那超然物外的态度,他那 的神情,无论什么人看来,都会觉得他是一位得道的圣者。 ②直到事实给了我教训,我才分明省悟了做今人也和做古人一样难。然而我还是 ,随随便便。 ③这一夜,就是我对中国戏告了别的一夜,此后……即使偶尔过戏园,我们也 ,精神上早已一在天之南一在地之北了。 ④我们村干部是为人民

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