教师教学基本功的新修.docVIP

54971978528466 EE994694881CS 《教师教学基本功的新修炼》小学数学作业题 长治市郊区王庄煤矿第二小学 翟小霞 第一章 语言交流基本功 1、教学中应用讲述与讲授应体现的原则有哪些? (1)讲述与讲授要以学生为主体在课堂教学中,教师作为讲述与讲授者,应当始终把学生看作是课堂的中心,将学生视为学习的主体. (2)讲述与讲授要适当. (3)讲述与讲授要讲究实效. 2、应用倾听与对话进行教学时,要注意哪些问题? (1)倾听与对话相互依存,不可分割.倾听是前提,对话是根基,有效地倾听才能保证对话的有效进行. (2)倾听要关注学生学习中的重点、难点和生长点,对话要追求真实、深刻和有序,一定要防止极端自由主义,要做好主体性和主导性的有机平衡. (3)对话要围绕问题展开,让教师、学生、文本之间发生多元的碰撞;教师要少用指令性语言,要让学生能够轻松顺畅地表达出自己的见解. (4)尊重学生表达出的真实看法或意见. 3、教师提问学生一般采用的方法有哪些? (1)跟随式提问法. (2)设疑式提问法. (3)开启式提问法. (4)设计情境提问法. (5)多媒体提问法. (6)引出兴趣提问法. 第二章 教具展示基本功 1、在教学中如何应用黑板、墙壁等教具实施有效教学? (1)将简笔画,简单的平面图形、立体图形,动态的视频画面,娴熟美观的板书设计呈现在黑板上,将空间与图形的知识有层次地有坡度地分配到教学的各环节中,总能带给学生强烈的视觉冲击力和感染力,激发学生对学习的热情和渴望,利于学生轻松愉快地融入课堂教学活动之中. (2)在复习课教学中,让学生自行在小黑板上运用文字、符号、图形等整理知识点,将单元或章节的重点内容进行提炼、归纳,以文字板书或图表的形式呈现在黑板上,便于学生对教学重难点、解题策略的掌握和记忆 ,使学生对所学内容一目了然,有效地解决实际问题. (3)由于小黑板形体较小,灵活方便,便于更改,可随时呈现的优势,教师可以依据教学内容与教学实际的需要,学生分小组进行集体创作. (4)交互式白板能整合多种媒体技术,教师也不再受电脑操作键盘的控制,能将更多的时间投入到师生的交流之中,有利于教师及时了解学生对知识的掌握情况. (5)利用黑板、墙壁的平台功能展示学生作品,帮助学生建立自信心.将学生的优秀成果作品展示在黑板或墙壁上,能够使学生有一种成就感,激发学生更大的创作欲望. 2、你认为教具、学具使用中应注意哪些问题? (1)创设情境,灵活使用教学具. (2)教会学生有规则、有秩序的使用学具. (3)注重学具教学的时机和策略,归纳总结操作方法. (4)注意课乃内操作和课外实践相结合. 第三章 教学实施基本功 1、结合自己的教学观察和实践,谈谈在教学中如何建立学习组织? (1)建立组织机构.每一个学习组织要推选一名有责任心的学生任组长,各学科要配备学科组长,组长负责学习组织的全面工作,学科组长负责本学科学习任务的安排与检查. (2)建立规章制度.建立学习组织应创建约束机制和激励机制,小组应建立一定的规章制度,让小组长有责有权.小组长除对全组的工作负责外,还应有权对全组成员进行约束,对违纪者有权处理,对落后者进行帮扶激励,对课堂活跃、发言积极的同学或展示精彩的同学进行表扬、奖励(多为荣誉性的). (3)培育团队精神. (4)引发组间竞争.合作与竞争,是现代社会发展的动力.教师要努力营造组内合作、组间竞争的局面,使学生在积极参与和有序竞争的过程中掌握知识,培养能力,张扬个性,完善自我. (5)引导自主学习. (6)完善教师评价.科学合理的评价,可以引导学习组织健康成长.我对学习组织的评价可从三方面入手:一是对个人表现进行评价,包括参与的态度和表现的能力等;二是对合作状况进行评价,包括组内、组际合作情况等;三是对合作效果进行评价,包括过程和结果的质量等.评价时,要注意拓展学生思路,培养他们良好的学习习惯,进行开放的而非单一的封闭的评价,积极的而非消极的评价. (7)加强指导协调.建立学习组织教师指导是关键.我们在教学过程中,常常会发现组织里学生之间闹矛盾的现象,这是在所难免的. 2、构建课堂教学文化时应注意什么? (1)教学目标设计是否有实效. (2)教学预设是否找准学生的真实起点. (3)数学情境创设是否符合课程要求. (4)是否注重学生自主、合作、探究的学习活动. 第四章 学生学习指导基本功 1、结合自己教学实际,谈谈实施激发学生问题意识的基本功进行教学的基本方法有哪些? (1)营造民主氛围,促使学生敢问. (2)创设问题情境,引导学生想问. 一是原型创设. 二是借助多媒体技术创设问题情境,保持学生旺盛的学习兴趣,培养学生的问题意识. 三是在社会生活中创设问题. (3)构建自主探索,培养学生会问、善问.