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四年级下学期第四单元小数的意义和性质导学案 第十课时 求一个数的近似数2 使用时间： 设计人： 审核组长： 审核主任： 学习目标： 能把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。 学习重难点： 把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数.根据要求保留一定的小数位数。 一、知识链接： 1、把下面各数改写成用万作单位的数。 座机电话号码 座机电话号码 1座机电话号码 座机电话号码 小结：把整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数.，只要去掉 或 后面的0即可。 2、将下面各数保留两位小数： 0.256 12.006 9.995 3、将下面各数保留一位小数 3.72 0.58432 99.965 二、自主学习 1、木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是座机电话号码0千米。 （1）它的直径是多少万千米？并用四舍五入法保留到十分位。 想：把一个不是整万的数改写成用万作单位的数，在 位的右面，点上小数点，在数的后面加上 字。 （2）它离太阳的距离是多少亿千米？并用四舍五入法保留到十分位。 想：把一个不是整亿的数改写成用亿作单位的数，在 位的右面，点上小数点，在数的后面加上 字。 三、合作探究： 1、讨论改写成用万或亿做单位的方法。 改写成以万为单位的数：小数点向左移动 位，加上 字。 改写成以亿为单位的数：小数点向左移动 位，加上 字。 2、后面的万或亿字是不是可以省略不写？为什么？ 四、拓展延伸： 像这样把座机电话号码0改写成用亿作单位的数是3.4528亿，小数点后有4位，小数位数太多，往往实际又没有用，这时就可以根据需要保留一定的小数位数。如这道题保留两位小数应该是多少？说说你是怎么想的？ 五、课堂小结： 把多位数改写成以“万”、“亿”为单位的数，只要把小数点向左移动（ ）位或（ ）位，再添上（ ）、（ ）即可。 六、课堂检测： 1、把24800改写成用万作单位的数; 把座机电话号码0改写成用亿作单位的数 2、把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数 台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。 海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。 3、2003年我国在校小学生11座机电话号码人，改写成用亿人作单位的数并保留一位小数。 自评______ 组长评______ 学科长评______ 教师评______ 我自信，我学习，我展示，我快乐！