第七学区2010年半年工作总结.docVIP

第七学区2010年上半年工作总结 胶南市小学第七学区 2010年07月07日 胶南市小学第七学区2010年上半年工作总结 第七学区上半年教研工作，在教研室的统一领导下，全面落实市局和教研室工作要求，完善城乡教研一体化机制，围绕“全面提高教育教学质量”为中心，以“实施有效教学，构建高效课堂”为主要研究课题，本着校际互动，校际互助，校际互通，校际交流，共同发展的原则，通过校际会课、教学互访、专题交流、同伴结对、课例研究等形式，使教师共享资源，沟通信息，相互促进，共同提高，推进了区域教学研一体化，提高了教育教学质量。 建立起教研工作制度，重视校际交流 一是建立了学校干部例会交流制度。学期初，四校业务校长和学科分管干部进行了工作交流会，交流了教育教学新动态，教研工作经验和创新做法，共同研讨存在的困惑，讨论并制定出学区工作计划。 二是建立了教师对话交流制度。校内之间、校际之间，利用QQ群、电子邮箱，教师不定期地进行业务交流，经验共享、深度会谈、专题研讨等，相互促进，相互提高。 三是建立了教研组交流制度。本学期，我区学科教研组分别进行了业务交流活动，积极开展信息交流、课堂交流、活动交流、专题交流等，提供成功做法，达到了资源共享。 四是建立干部教研深层制。每位干部深入到教师，深入到课堂，深入到教研组。各校每位学科干部每月提供一个研究问题载体或提供一个典型案例，在学科组中进行研究。每位中层干部坚持每周不少于2节推门听课，每月至少参加1次教研组活动。 五是建立了教学质量监测与会诊制度。学区内统一组织期中质量监测和期末六年级科学质量监测，并组织学科组进行教学质量会诊，找出薄弱环节，定出整改措施，并在学区教研例会上作出质量分析报告。 六是落实了教学常规月检督查制。各校每月对教师的备课、教案、批改、辅导、测试、评价等教学常规进行月检，达到了规范化管理。 七是建立了“教研活动日”。各校根据自己的实际，确定了本校的教研活动日和学科组活动时间，确保活动的时间和实效。在活动日，进行理论学习、主题研讨、案例交流、课堂展示、集体备课等活动。 八是建立了课堂教学监控制度。实现学校、教研组、教师三级监控。各校成立了监控领导小组，小组成员坚持每周推门听课1-2节，并做好课后评议反馈；教研组长推行听课不少于15-20节，教师推门听课不少于10节。 二、加强学科教研组工作，注重质量提升 （一）语文学科教研：本学期，我区紧紧围绕“在提高质量上下工夫”的总体要求，本着“巩固，提升”的思路，坚持教学研一体化，探究“课前预习、课中导学、课后拓展”的教学路子和方法，使学区语文教学研水平提高层次，稳步提升教学质量。 一是加强教学常规过程管理，有效提高教学质量。 进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。学区中心学科教研组，加强对各校语文教学工作随机抽查的力度，采取随机抽查与定期汇报相结合，每月月底定期检查语文教师备课和学生作业情况，以了解教育教学中突出的问题，调整策略，同时做好服务与指导工作。 强化教学过程管理。中心学科教研组对各校集体备课、教师二次备课、上课、批改作业、辅导进一步明确了要求，保证每堂课达到课标和教材规定的要求。从各校汇报情况看，老师们的备课，教师们都能在集体备课的基础上，对教案进行修改与反思。作业布置方面，各校教师都能根据本班实际设计作业，并能做到全批全改。 二是抓好语文教师业务培训活动，注重教师的学习与业务能力的提高。 本学期，我区各校继续把课改理论和教学基本功，作为教师业务学习的主要内容，帮助教师掌握课改精神，增加课程改革的紧迫性和责任感。进一步利用分散与集中的学习方式，重点学习课改理论，让每位教师从贯彻教育方向的高度认识课改的价值和意义，转变教学观念，更新教学理念。 除常态性的教学业务学习外，还开展课堂教学同题课研究活动。学期初，各校组织语文教师研读了《课程标准》。要求教师做到明确自己所带年级相应科目、本学段的教学目标，很好地把握教材，驾驭教材。学期中，中心学科教研组，根据各年级的实际情况定好开展同题课研究的时间，在集体议课时大家畅所欲言，集思广益，提高了教师们对新课程课堂教学的认识，为我们实施课堂教学的有效性奠定了较好基础。 积极参加教研室的培训以及研究工作。组织教师积极参加各类培训活动，并按照校本培训计划，有目的有安排地组织教师进行校本培训，参与多种形式的课改研究活动。通过培训，结合教学实践学习、研究新教材，探讨新教法，进一步转变了教师观念，促进了教师创造性地用好新教材。抓好教师三笔字、普通话、电化教学手段使用等方面的培训。 各校加强随堂听课调研，及时获取教师在课改前沿的第一手资料，并当场与执教老师交换听课意见。重视学科质量的过程管理，督促检查教师认真、及时地做好平时的检测、分析、调控等工作。 加强了对后进生的教学过程管理。各校积极组织教师做