计算机中的数制和码制教案.docVIP

教案设计 姓名：包婷婷 学号：20090512124 班级：2009级 学院：计算机与信息科学 专业：计算机科学与技术（师范） 日期：2011年12月26日 科目：微型计算机基础 课名：计算机中的数制和码制 授课时间：-月-日 第-周 星期-第-节 授课班级：-- 授课者：包婷婷 课时：2课时 授课类型：新授课、习题课与讲授课 教学目标、要求： 一知识及技能目标：通过本堂课熟练掌握并灵活运用数制间的转换、补码运算、溢出判断 二情感与价值目标：通过学习计算机数制和码制，在传统的思维基础上，学生进一步扩展创新型思维和开拓性眼界。培养适应新环境的能力。 教学重点、难点： 重点：数制之间的转换级码制概念的理解 难点：补码的运算溢出判断 教学方法：启发、演示和讲练结合 参考资料：《微型计算机原理与接口技术》 张荣标 机械工业出版社 《微型计算机系统原理及应用（第４版）》 周明德 清华大学出版社 《微型计算机原理及应用辅导》 李伯成 西安电子科技大学出版社 教学过程: 1导入课程：同学们，人生来就是不断地学习着,从最开始模仿我们周为人的说话方式和行动。那么，同学们在我们正式进入学校开始学习之前，想必大家最开始学习的是数数。从0——9，那么同学们有没有想过为什么要这样读和表示呢？为什么我们自己不能创造一种自己的表示和计算方式呢。计算机就为我们提供的这样一个途径。 2：数制的概念 数制是人们按某种进位规则进行计数的科学方法。 数的位置表示（其中包括十进制、二进制、八进制、十六进制） N= 其中，X为基数，ai为系数（0=ai=X-1））6.13人民币。那么不同数制之间在一定程度上是等价的，因此是可以转换的。那么下面进行数制间的转换学习 1 任意数制转换为十进制 这里我们上面讲解的例题中已经涉及到任意数制转换为十进制，这里就不在讲解了 2二进制、八进制、十六进制之间的转换（以二进制、八进制、十六进制表示数的结果） 二进制、八进制、十六进制、之间的转换同学们根据书上的表进行对照记忆，三位二进制表示一位八进制，四位二进制表示一位十六进制。 3十进制转换为二进制 在学习十进制转换为二进制前，这里有两个法则需要同学们理解和记忆 整数除二取余，余数逆序排列，直至商为零为止。 小数乘二取整，整数顺序排列，直至小数部分为零为止。 例题： （1）19=（？） 被除数 余数 19 1 -------------- 商（被除数） 9 1 --------------- 4 0 --------------- 2 0 --------------- 1 1 --------------- 0 所以（19）D=(10011)B (2)19.815=(?) 根据（1）可知整数部分，那么我们所要求的是小数部分。 小数 整数 0.8125*2=1.625 1 0.625*2=1.25 1 0.25*2=0.5 0 0.5*2=1.0 0 那么（19.815）D=(10011.1101)B 4：学生练习 以下哪个数最大 A B B (234)D C （234）Q D (123)H其中H表示十六进制 5码制的概念 同学们可能会想计算机用二进制运算时怎么表示数的符号呢 计算机中用1表示正，0表示负 原码表示 这里有规定：二进制数的最高位表示数的符号，0表示正，1表示负。其余各位表示数值的本身 设机器字长为N，数X的原码为[X] 这里为什么要有机器字长呢？因为计算机是机器，其运算能力是有限的，这里N表示一次可以允许有几位数可以一起算。 如：设字长为8位试求+0，-0，+127，-127，+6，-6的原码 [+0]=0000 0000 [-0]=1000 0000 [+6]=0000 0110 [-6]=1000 0110 [+127]=0111 1111 [-127]=1111 1111 反码表示 反码的规定：用二进制的最高位表