高一第二学期 英语 学科教学计划.docVIP

学校 高一 年级 英语 学科教学计划 任课教师___ 制订日期__2015/3/3_ 班级情况分析 本学科原有基础，优势部分，薄弱环节等 高一年级，本人教授高一班（1）班和（2）班英语，这两个班的学生整体水平一般，成绩以中等为主，英语成绩较好的学生不多，后进生也有一些，开学至今已上完一周了，班级上课的纪律和秩序总体良好。也有一批学生比较好学，有疑难问题，也会在下课的时间来办公室向我请教。但也出现个别的现象，有少数学生上课注意力不集中，讲话，作业马虎，存在抄袭情况。 本学期奋斗目标 基础知识目标 按照教学大纲掌握基本英语知识，培养学生听，说，读，写等基本技能。 2、能力培养目标 提高分析能力与总结能力，培养自学能力。能根据所学知识进一步应用在实际生产生活中，提高学生的英语表达能力。 情感目标 （1）提高学习英语的兴趣，树立学好英语的信心，形成锲而不舍的钻研好学精神。 （2）培养学生勇于探究，独立思考的科学态度。 3 在探究过程培养学生合作精神，提升他们的集体意识。 教学总目标 知识、能力、情意等方面 知识目标： 掌握教学大纲所要求学生必须掌握的词汇量。提高学生在英语学习方面策略的运用。 能力目标： 提高学生听，说，读，写等基本技能。培训学生自主学习的能力。 情感目标 培养学生对学习英语的兴趣，提高学生的集体意识与团队精神。 教学重点、难点 全册 ： 重点： 复习上学期内容 动词词组的被动语态 非谓语动词（动名词的完成式） 非谓语动词（动名词的被动式与否定式） 非谓语动词（动名词的复合结构：逻辑主语+动名词） 主语从句 表语从句 同位语从句 it做形式主语或形式宾语 难点： 非谓语动词（动名词的不同形式） 名词性从句（主语从句，表语从句，同位语从句） 教学主要措施： 课堂教学 重视教材基础知识，因材施教，要求学生从书本入手，最基础的教材中的课文入手，注重学生听，说，读，写等能力的培养。 每节课的前几分钟，和学生一起回顾上节课的教学内容，讲解新课，要求每位学生做好笔记。上课环节和学生互动，提问题，学生回答。 鼓励和表扬表现突出的学生，对课堂上表现不好的学生严格要求，树立老师课堂教学的严肃形象。 定期做一次PPT教学，使用多媒体，配合上课的内容，突出教学的生动性和趣味性。 二、课后工作 1、让学生自主完成练习，寻找问题，解决问题 2、做好知识点及时巩固练习工作，及时扫盲 3. 帮助学生解答疑难问题，抽查学生课堂记录的笔记。 课题研究计划 设想、措施、步骤 辅优补差工作 主要通过批改课后作业已经课上回答问题的表现，发现学优生已经学困生，积极主动为学困生提供辅导（在课余时间），同时可以通过给学优生推荐好的英语阅读书籍及课外辅导用书来提高这些学生的不同需求。 教学进度安排表 周次 日期 教学内容 备注 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 Module one Unit eight magazines 第19周 期末考试