高中数学解题思想方法技巧全集32__立几开门__平面来风.docVIP

第32计 立几开门 平面来风 ●计名释义 空间型试题感到困难怎么办？退到平面去，平面是立体几何的基础，“空间几何平面化”是我们的基本手段.“平面化”的主要形式有：（1）展开图，把空间展到平面；（2）三视图，从不同的角度看平面；（3）射影图，把一个平面放到另一个平面去；（4）截面图，把我们关心的平面进行特写.如此等等，可以把直观图中的错觉或误差分别转移到平面上作“真实分析”. ●典例示范 【例1】 “神舟六号”飞船上 使用一种非常精密的滚球轴承， 如图所示，该滚球轴承的内 外圆的半径分别为1mm、3mm， 则这个轴承里最多可放 滚珠 个. 例1题图 【解答】 6如图，设两滚球P，Q相切 于点T，轴承中心为O，连接OT， 设滚球半径为d，内、外圆半径 分别为r、R，则R=3，d=r=1. 在Rt△OTP中，∠POT=，OP=2，PT=1, 则有sin=， 得α=2×=，即在圆心角为的轨道内， 例1题解图 可放一个滚珠，故圆心角为周角（2π弧度） 时可放的滚珠为=6个. 【点评】 本题考查了球体知识的相切问题，把复杂的空间立体图形简化成平面图形来解决. 【例2】 在正四棱柱ABCD—A1B1C1D1中，底面四边形ABCD边长为3，高为4，在棱C1B1，C1D，CC上分别取一点M、N、L使C1M＝C1N＝1，C1L＝. (1)求证：对角线AC1⊥面MNL； （2）求四面体D—MNL的体积； （3）求AM和平面MNL所成夹角的正弦值. 【思考】 (1)本题并不难，但其手法还是“退”，由证线面垂直退到证线线垂直.根据对称性，只需证AC1与LM、LN之一垂直即可; (2)四面体D—MNL的体积不好求，可退而求四面体C1—MNL的体积，这两个四面体等底不等高，再退而求四面体对应高之比，然后将所求四面体C1—MNL的体积适当扩大即可； （3）AM与面MAC1夹角的正弦不好求，可退而求AM、AC1夹角的余弦. 【解答】 （1）如图所示，以D1为原点，直线D1A1，D1C1，D1D分别为x,y，z轴建立空间坐标系， 则有：A（3，0，4），C1（0，3，0） ∴=(-3,3,-4)；L，N(0,2,0), ∴=∵·=0+3-3=0, ∴⊥,根据图形对称性， 同理有⊥，故AC1⊥平面MNL. 例2题解图 (2)四面体D—MNL与C1—MNL同底不等高，设其高分别为h1，h2，连C1D交NL于E. ∵D(0,0,4), ∴=(0,-3,4),且·=(0,-3,4)·=0. ∴⊥，知L、E、D、C在同一个圆上，||·||=||·||, 即·4=||·5. ∴||=，从而||=5-=. h1∶h2=. 易求VC1－MNL＝·C1M·C1N·C1L=×1×1×，∴VD-MNL==(立方单位). (3)设AM与平面AC1成θ角，已证AC1⊥平面MNL，∴∠MAC1=90°-θ. ∵M(1,3,0),∴=(-2,3,-4), ·=(-2,3,-4)·(-3,3,-4)=6+9+16=31. 又｜｜=, ｜｜= . ∴cos (90°-θ)=.从而sinθ=，即AM与平面MNL所成角的正弦值为. 【评注】 本题第（2)问另一解法：∵VD-MNL=VM-DNL，而S△DNL易求，且MC1⊥面DNL，从而VD-MNL =·S△DNL·MC1也不失为另一有效解法. 【例3】 （04·全国卷Ⅲ）如图， 四棱锥P—ABCD中，底面ABCD为矩形， AB=8，AD=4，侧面PAD为等边 三角形，并且与底面所成二面角为60°. (Ⅰ)求四棱锥P—ABCD的体积； （Ⅱ）求证：PA⊥BD. 【分析】 1.题目没有讲是“正”四棱锥， 不要粗心地乱加条件“按正棱锥”解题， 否则是“瞎子点灯”——白费蜡， 因此，顶点在底面的射影不一定是底面的中心. 例3题图 2.图中的三角因素很多，证垂直的最好办法是利用向量.因而制定三角加向量的解题策略. 【解答】 （Ⅰ）设O为P在底面的射影，作OE⊥AD于E，连PE，则∠PEO是二面角P—AD—O的平面角，有∠PEO=60°.已知△PAD为正三角形，且边长为4. ∴|PE|=4sin60°=6，PO=6sin60°=3. ∴VP—ABCD=·S□ABCD·PO=·8·4·3]=96(立方单位). (Ⅱ)以O为原点，平行于AD的直线为x轴，平行于AB的直线为y轴，垂线OP所在直线为z轴建立如图的空间直角坐标系. 则有P(0,0,3