语言学概论[第五章法]山东大学期末考试知识点复习.docVIP

第五章 语法 1．语法与语法学 语法：又称文法。有两个含义：一是指客观存在的语法现象，即语言的结构规律。可以分成词法和句法，包含词的构形、构词规则和词组合成句、句组合成句群的规则。它客观存在于一种语言之中，是语言长期发展过程中形成的，说这种语言的全体成员必须共同遵守。它具有抽象性、稳固性、民族性三个特点。一是指语法学，即研究语言结构规律的科学。语法学包括词法学和句法学两部分。古今中外，语法学种类繁多，其中影响最大的有三个流派，即传统语法学、结构主义语法学、转换生成语法学。 2．世界主要语法流派 普遍语法指的是对人类语言的语法共性的研究。其意义在于发现人类语言中共有的语法机制。 个别语法指的是对个别语言语法的研究。它既包括研究一种语言的语法系统，也包括研究一种语言与其他语言不同的语法特点，意义在于发现各种语言独特的语法现象。 历时语法指的是从语法发展变化角度纵向地、动态地研究语法。它研究的重点是某些语法现象在特定的时间过程中产生、消失的原因与规律。比如，丹麦语言学家叶斯泊森的《近代英语语法》。 共时语法指的是从某一时期存在的语法现象角度横向地、静态地研究语法。它研究的重点是某一语法在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。比如，英国夸克等合著的《综合英语语法》。 理论语法是指偏重于理论探讨的一种语法。其宗旨是进行科学探索并试图创建新的语法理论和语法体系，不同于教学语法的实用性、规范性。 描写语法又称描写语法学。它是20世纪初美国语言学家在研究美洲印第安语时发展起来的一种研究方法。它是指对语言在特定时期的语法构造的具体描写研究，从而建立起来的一种语法。它不依据规范规则，只依据观察来叙述语言事实，不作评论性结论。 传统语法学源于古代希腊，它把语法分为词法和句法两大部分，注重词法研究，以词为中心，研究词的形态、结构和组词成句的规则等。传统语法学在词法分析时，注重词的形态特征和语法范畴，根据形态给词分类。传统语法学在句法分析时，采用句子成分分析法。它把句子分为主语、谓语等主要成分和宾语、补语、定语、状语等次要成分。传统语法学按结构把句子分为主谓句、非主谓句，单句、复句；按谓语的性质把句子分为名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句等；按用途把句子分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。传统语法历史悠久，描写细腻，应用广泛。它的理论体系至今仍是学校教学语法的主要内容。传统语法学是以古希腊语、拉丁语为基础形成的体系，它并不能有效地分析人类的一切语言，并有着标准不一，体系不够严密，描写较为繁琐，忽视口语等缺陷。 教学语法又称学校语法或规范语法。指为教本族人或外族人学习某种语言而规定的这种语言的语法体系，以及根据这个体系编写的语法教科书。它具有规范性、稳定性、实用性的特点。其目的在于让语法学习者理解并掌握某种语言的结构规律，懂得什么样的语句是合乎语法规范的，什么样的语句是不合乎语法规范的，从而提高其理解和运用语言的能力。 唯理主义语法又叫“合理语法”、“哲学语法”。它是一种主要用逻辑公式表示语法的语法。它始于17世纪的法国，着重语法现象的解释，从一种理论出发试图解释整个语言行为，目的在于显示某一语法理论的解释力量。 结构主义语法是一种根据结构语言学原理创立的描写性语法。它主张：语法只能是客观地描写语言，描写人们怎样使用语言；要从形式出发来描写语言；美国结构主义语法认为构成词、短语、句子的基本单位是语素，语素是句子的最后成分，直接成分分析法是它的主要分析句子的方法。欧洲结构主义语法则使用配价理论来分析句子成分的结构及其相互间的语义关系。 转化生成语法有两种含义。狭义的转换生成语法是指由美国语言学家乔姆斯基创立的解释性结构主义语言学。广义的转换生成语法还包括由该理论衍生或以该理论为参照的相关语言学研究。转换生成语法是在结构语言学基础上发展起来的，但由于人们发现结构语言学关于“分布”、“替换”等原则的某些局限性，他认为语言研究的目的必须是揭示人的大脑在生成话语时所遵循的原则和规则，解释人的内在语言生成能力。他的目标是提出一个能产生所有句子的语法系统，主要包括生成与转换两个方面：生成规则包括一套短语结构原则和词汇插人规则，转换主要是指句式和结构的转换，先是提出核心句与非核心句之间的转换，后来又提出表层结构和深层结构的转换。它克服了结构主义语言学只重表层结构忽视深层结构的不足，适合计算机的应用、机器翻译等，但是它具有脱离社会语境、操作手续繁琐等缺点。 格语法是菲尔默在1966年至1968年之间针对转换生成语法标准理论中不能自圆其说之处而提出来的理论。它属于解释性结构语言学。它认为一切语言中都存在格的范畴，在语言深层的格反映的是命题的核心，即述谓成分和实体的关系。述谓成分可以是动词、形容词或者名词，实体可以是一个或者多个。它认为动词支配格，动词和名词之间的