1821矩形的判定.docVIP

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1821矩形的判定

八 年级 数学 (学科)导读单 第 周 总课时第 节 主题  18.2.1矩形的判定 主备人 高玉香  授课人 高玉香  课 型 问题解决课  授课时间   学习 目标 1. 记住矩形三种判定方法,会用矩形的判定证明和计算。 2.经历探索矩形的判定的过程,形成几何分析思路和方法。 3.通过本节课的学习,培养合作意识和探索精神。 重点 矩形的判定及应用 难点 矩形的判定及应用 预习提纲: 1、矩形的概念: 矩形的性质:(1)矩形的四个角都是直角 (2)矩形的对角线相等 2.写出矩形性质的逆命题 (1) (2) 3.已知:如图,矩形ABCD的两条对角线相交于点O,且AC=2AB。 求证:△AOB是等边三角形。(注意表达格式完整性与逻辑性) 4、想一想:从哪几方面可以判定一个四边形是矩形? 阅读教材p53-55熟记矩形的判定。并默写在下面: 课上导学: 数学活动一:探究矩形的判定 1、矩形是特殊的平行四边形 总结:)) (指出:判定一个四边形是矩形,知道三个角是直角,条件就够了.因为由四边形内角和可知,这时第四个角一定是直角.)下列各句判定矩形的说法是否正确?为什么? (1)有一个角是直角的四边形是矩形;( ) ()四个角都相等的四边形是矩形;( ) ()对角线相等的四边形是矩形;( ) (4)对角线相等且互相垂直的四边形是矩形;( )()对角线互相平分且相等的四边形是矩形;( ) 例. 已知ABCD中,对角线AC、BD相交于点O, 选做: 4. 已知:如图,□ABCD的四个内角的平分线分别相交于点E、F、G、H.求证:四边形EFGH是矩形. 数学活动三:本节课你学会了哪些知识? 数学活动四:达标测试 八 年级 数学 (学科)训练单 第 周 总课时第 节 主题 18.2.1矩形的判定 设计人  高玉香 授课人 高玉香  课 型 问题解决课  授课时间   1.选择 (1)下列说法正确的是( ). (A)有一组对角是直角的四边形一定是矩形(B)有一组邻角是直角的四边形一定是矩形 (C)对角线互相平分的四边形是矩形 (D)对角互补的平行四边形是矩形 (2).满足下列条件( )的四边形是矩形。 A.有三个角相等 B.有一个角是直角 C.对角线相等且互相垂直 D.对角线相等且互相平分 2.:已知□ABCD的对角线AC、BD相交于点O,△AOB是等边三角形,AB=4 cm,求这个平行四边形的面积.(P55-2) 3.求证:四个角都相等的四边形是矩形 选做:例4 如图,M、N分别是平行四边形ABCD对边AD、BC的中点,且AD=2AB, 求证,四边形PMQN是矩形。 八 年级 数学 (学科)教学预案 第 周 第 课时 总课时第 节 主题 18.2.1矩形的判定 主备人  高玉香 授课人 高玉香  课 型 问题解决  授课时间   教学 目标 1.记住矩形三种判定方法,会用矩形的判定证明和计算。 2.经历探索矩形的判定的过程,形成几何分析思路和方法。 3.通过本节课的学习,培养学生的合作意识和探索精神。 重点 矩形的判定及应用 难点 矩形的判定的证明 关键 掌握好矩形的判定 教法 探索发现,练习法  学法 自主探索,合作交流  内容与时间 教师有效问题设计 学生有效活动设计 有效反馈评价设计 一、情境引入 3′ 二、展示目标 2′ 三.新知探究 数学活动一 10′ 数学活动二新知应用 15′ 数学活动三课堂小结

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