182正比例函数的性质教案.docVIP

18.2（3）正比例函数的性质 一、教学目标： 1、通过具体函数图像的分析，归纳正比例函数的性质，掌握正比例函数的性质，并会利用正比例函数性质解决一些问题； 2、经历利用正比例函数图像，直观探究正比例函数性质的过程，体会数形结合的思想和研究函数的方法； 3、在自主探究与合作学习中，体会数学学习的乐趣，进一步认识函数与现实生活密切相关； 二、教学重点、难点： 教学重点：正比例函数的性质及其应用； 教学难点：发现并归纳正比例函数的性质。 三、教学技术与学习资源应用 几何画板，实物投影，学习单等 四、教学过程： （一）复习引入 1、回忆正比例函数的图像。 2、操作：在同一直角坐标系内，画出下列两组函数的图像中的一组： 学生演示画图，教师归纳画图的注意点。 （二）新知探究 1、学生观察所画图形，思考、交流下列问题： （1）正比例函数y kx（k≠0）的图像所经过的两个象限与常数k有什么关系？ （2）对于正比例函数y kx（k≠0），随着自变量x的值逐渐增大，函数值y将怎样变化？ 2、师生共同归纳正比例函数y kx（k是常数，k≠0）性质： （1）当k 0时，正比例函数的图像经过第一、三象限；自变量x的值逐渐增大时，函数值y也随着逐渐增大； （2）当k 0时，正比例函数的图像经过第二、四象限；自变量x的值逐渐增大时，函数值y则随着逐渐减小。 （三）新知运用： 问题一: 已知正比例函数 （1）哪些函数图像经过第一、三象限？ （2）哪些函数的函数值y随着自变量x的减小而增大？ （3）如果正比例函数y -5x的图像上有两点，和，那么与有怎样的大小关系？你是怎样判断出来的？ （4）观察的函数图像，它们关于x轴对称吗？关于y轴对称吗？ 思考：如果两个正比例函数的图像关于坐标轴对称，那么它们的比例系数有什么关系呢？ （学生合作学习、小组交流） 问题二： 已知正比例函数y 1-2a x，（a是常数）若函数图像经过第二、四象限，那么a的取值范围是什么? （学生独立完成，展示学生作业） 问题三： 在水管放水的过程中，放水的时间x（分）与流出的水量y（立方米）是两个变量.已知水管每分钟流出的水量是0.2立方米，放水的过程持续10分钟，写出y与x之间的函数解析式，并指出函数的定义域，再画出这个函数的图像. （四）归纳小结 1、通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 2、师生共同归纳，完成下表： 正比例函数y kx（k≠0）的图像和性质 k的符号 图像 性质 k＞0 经过第一、三象限 y的值随x的值增大而增大 k＜0 经过第二、四象限 y的值随x的值增大而减小 3、进一步体会数形结合的思想和研究函数的方法； 五、作业与评价 1、阅读课本P63-65/教材 2、完成练习册18.2 3 3、探究：观察正比例函数的图像，你还有什么新的发现？ -4 -4 -2 y x -4 -2