消费行为学-教学合同修改11.doc

北京吉利大学新闻与信息传播学院 《消费行为分析与实务》课程教学合同 一、课程信息 课程名称：网络信息编辑实务 课程代码： 新闻2007 学分：3 学 时：54 开课学期：2011-2012学年第一学期 授课时间：周三1-4节 授课地点：F 二、教师信息 授课教师：孙丽华 手机：1座机电话号码51 E-mail:sunlihua029@126.com 课程协调人：程焕领 王晓丹 办公室： 电话：1座机电话号码24（程焕领）;1座机电话号码20 王晓丹 电邮：apple1座机电话号码@126.com 三、课程目标 本课程主要学习消费者行为学的基本理论知识，同时对学生运用消费心理学有关理论，分析、评价消费者的消费行为、指导广告策划活动有一定实际能力方面的要求，是一门强调理论与实践紧密结合，理性同能力同步发展的课程。开设消费者行为学的目的是让学生了解有关消费者行为学领域的各种心理活动的表现形式、规律和特点，使学生了解、熟悉、掌握的基本理论、原则、策略和方法。解释消费者的消费行为，并能在营销过程中加以应用。 是否承担目标能力的训练任务 教学环节或方法 就业上岗能力 √ 工作任务 四、教学过程 （一）课程设计及教学模式 本课程在设计上不但注重培养学生的知识能力，更注重培养学生的职业技能，借助学校的多媒体平台，以更加生动的方式使学生掌握基本的消费行为学的知识，同时通过学生的课堂讨论以及课后作业来提高学生的运用能力。 在教学模式上，该课程理论课以教师课堂讲授、课件展示和案例分析为主要教学方式，配合学生课堂小组讨论与发言，及作业的巩固提高。 （二）授课计划 章节 教学内容 课时 第一章（第一周） 导论 4 第二章（第二周） 消费者的购买决策 3 第三章（第三周） 消费者的心理活动过程 4 第四章（第四周） 消费者的需要和动机 3 第五章（第五周） 消费者的个性、自我感念和生活方式 3 第六章（第六周） 消费者群体的心理与行为 6 第七章（第七周） 社会环境与消费者行为 6 第八章（第八、九周） 文化、经济环境与消费行为 4 第九章（第十、十一周） 产品、价格与消费者行为 8 第十章（第十二周） 广告、购物环境与消费者行为 4 第十一章（第十三周） 购后使用与消费者评价 8 （三）辅导计划 本门课程不另设辅导课时间，结合课程学习，利用业余时间完成对学生作业的讲解。 （四）到课要求 为了使学生获得良好的学习效果，要求学生全部出勤保证出勤率。无论在课程进行中或课下，学生都可以向授课教师提问，还可以在约定的时间向课程协调人提出口头意见、要求或建议。 同时由于该门课程的出勤率以将被纳入考核，因而不能按时按量到堂上课，将会影响期末成绩，从而影响毕业。具体要求参见：《北京吉利大学学生手册（学籍管理规定部分）》 （五）课程参考书目及其他学习资源 参考资料： [1]霍金斯.消费者行为学.机械工业出版社，2007年7月第一版 [2]李东进.消费者行为学.机械工业出版社，2007年8月第一版 [3]黄希庭.消费心理学.华东师范大学出版社，2007年7月第一版 [4]江林.消费者心理与行为.中国人民出版社，2002年5月第二版 （六）阅读要求 鼓励学生尽可能阅读课外书籍，对推荐参考书目和其他学习资源,对于一般性的知识采取泛读，对于实用性较强的，要深入研究，并实际动手操作。 五、学生学习评估 学生课程总成绩构成方式 本课程总成绩由以下四部分构成：平时作业（30%）、期末考试（50%）、课堂出勤（20%）。满分为100分，总分需达到60分为及格。按学校政策规定，考核成绩分为5级：优（100-90分），良（89-80分），中（79-70分）、及格（69-60）和不及格（59分以下）。 到课要求 为了使学生获得良好的学习效果，要求学生全部出勤保证出勤率。无论在课程进行中或课下，学生都可以向授课教师提问，还可以在约定的时间向课程协调人提出口头意见、要求或建议。 学生到课率会占总成绩权重的20%。这部分的成绩评定由班主任老师考核。 （二）平时作业 本课程更注重过程性考核，以学生学到实际有用的知识与技能为目的。因此平时作业成绩占总成绩权重的30%。希望大家按时有效完成作业。对于不懂的问题或确有困难的地方及时与教师沟通，或寻求同学协助。 1．学生平时作业内容清单 序号 作业内容 所占 权重 初步完成时间 提交 形式 作业要求 1 1.消费者对于不同方案进行评价的补偿性模式和非补偿性模式有什么区别，非补偿性模式可以分为哪些类型？ 2.分辨决出三个你运用名义型决策、有限型决策和扩展型决策进行购买决策的例子，并说明导致你采用这种决策类型的原因是什么？ 3.影响消费者产生认知失调的可能性和强度的因素有哪些？ 5% 1周 纸质版 要