西安文理学院2015届毕业生就业质量报告.docVIP

西安文理学院2015届毕业生就业质量报告.doc

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西安文理学院2015届毕业生就业质量报告 目 录 引 言 2 第一章 毕业生就业基本情况 5 一、毕业生规模和结构 5 二、毕业生就业基本情况 6 1. 毕业生分专业就业率、专业相关度统计 6 2. 毕业生就业单位性质分布 7 3. 毕业生就业行业分布 8 4. 毕业生就业地区层次、区域就业情况 9 三、毕业生就业状况特点 10 1.毕业生就业整体专业相关度高 10 2. 在教育、信息技术等行业就业比例相对稳定 10 3. 毕业生在陕西省及西安市内就业比例较高 10 四、就业质量特点 11 1. 毕业生满意度调查 11 2. 用人单位满意度调查 12 第二章 就业工作思路及措施 14 一、健全机构,落实责任,坚持全员化就业工作格局 14 二、完善机制,保障有力,形成“招生—培养—就业—评价”工作联动 15 三、构建全程化就业创业教育体系,提升学生就业创业能力 15 四、注重专业化,增强实效性,搭建毕业生就业平台 17 五、以生为本,细化服务,努力提高就业工作水平 18 第三章 就业发展趋势分析 20 一、就业形势依然严峻 20 二、就业发展趋势研判 20 第四章 就业对教育教学的反馈 22 一、建立就业质量跟踪调研常态机制,加强反馈和改进,不断提高应用型人才培养质量 22 二、加大市场预测、不断优化专业结构,以就业为导向调整招生计划 22 三、修订人才培养方案,优化课程,将人才培养与能力培养相契合 23 四、不断提高教师实践教学能力,加大“双师双能型”教师的培养力度 23 引 言 西安文理学院是2003年经教育部批准,由西安市政府主办、省市共建、面向全国招生的一所全日制普通本科高校。学校坚持“地方性、应用型、开放式”的办学定位,坚持走转型升级、创新驱动、内涵发展、质量取胜之路,2011年顺利通过教育部本科教学工作合格评估,2013年成为陕西省双学士学位授予试点单位,2014年成为陕西省转型发展试点学校和联合培养研究生示范站单位。 学校占地741亩,共有高新校区、太白校区和书院校区三个校区,建筑面积38.45万平方米,图书资料143万册,固定资产总值8.3亿元。学校现有教职工1168人,其中专任教师649人,副教授以上职称266人,占专任教师的41%;硕士以上人员418人,占专任教师的64.4%;留学归国人员58人;享受国家特殊津贴专家1人,国家突出贡献中青年专家1人,省级专家9人,市级专家14人,省级教学名师、省级师德标兵等8人。   学校现有10个二级学院、1个继续教育学院、1个服务地方研究院和一个文化艺术教育中心。共有42个本科专业,涉及文学、理学、工学、教育学、管理学、法学、历史学、农学、艺术学等九大学科门类,全日制在校生13700余人。目前有4个省级重点学科、3个省级综合改革试点专业、5个省级特色专业建设点、6个省级教学团队、4个省级实验教学示范中心、1个省级重点实验室、3个省级人才培养模式创新实验区、2个省级大学生校外实践教育基地、1个省级哲学社会科学重点研究基地、1个市级工程实验室,还有4门省级精品课程、10门省级精品资源共享课和1门省级双语教学示范课。   学校与省市政府部门、行业企业、社会各界广泛合作,成立了长安历史文化、区域教育发展、西安经济社会发展、西安统筹城乡发展、西安秦岭保护、西安廉政研究、西安旅游发展、中国书画艺术和西安丝绸之路经济带教育文化交流等研究、研修机构,与西安地区18家企业和西安“五区一港两基地”签订合作协议,成立产学研联盟。办有《唐都学刊》《西安文理学院学报》刊物。近三年在核心期刊发表论文840多篇,出版专著、教材百余部,主持国家、省市级科研课题477项,获批国家专利64项,获省市科技奖励44项。 学校积极拓展对外交流与合作,先后与美国、英国、加拿大、日本、比利时、泰国、柬埔寨及我国台湾、香港地区等多所大学建立了友好合作关系,选派学生及青年教师进行交流与访学。 学校坚持“以生为本、就业导向、全程指导、培育环境、悉心服务”的就业工作理念,实现了毕业生就业质量稳步提升的工作目标。2015年学校为社会输送合格毕业生3194人。学生在学术、科技、文艺、体育比赛中获得国家级奖项180项375人次,省部级328项925人次。 一、毕业生规模和结构 2015年我校共有毕业生3194人。从性别上看,男生1044人,占总人数的32.69%,女生2150人,占总人数的67.31%;从学历上看,本科生2733人,占总人数的85.57%,专科生461人,占总人数的14.43%;从生源上看,陕西生源2700人,占毕业生总数的84.53%,陕西省外生源494人,占毕业生总数的15.47%。 二、毕业生就业基本情况 我校2015届毕业生初次就业率为89.16%,其中本科生就业率为89.49%,专科生就业率

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