2 五 挑次品 逸夫小学.docVIP

挑次品 教学内容：青岛版小学数学五年级下册116页 数学与生活第2课时 自主练习1-4题。 教学目标 1．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决这类问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2.用天平挑次品的过程中，让学生体验挑次品的优化思想，就是排除更多的，尽量缩小次品所在的范围，让学生理解其数学思想和方法。 3．感受到数学在日常生活中的广泛应用，让学生尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，并体会成功的喜悦。 4.培养学生的合作意识和探究兴趣。 教学重难点 教学重点：让学生经历观察、猜测、实验、推理的活动过程，体会解决问题策略的多样性并归纳出解决问题的最优策略。 教学难点：如何运用最优策略解决生活中的问题。 教具、学具 教师准备：多媒体课件 教学过程 一、创设情境、激发兴趣。 1.课件出示课本第117页情境图 2.你能提出什么问题？ 预设：至少称几次才能保证将这包糖果找出来？ 3.板书课题:挑次品 二、自主学习，小组探究。 第一次探究： 1. 两包糖果，一包次品，一包正品，次品比正品略轻些。你有什么办法把它找出来？ （1）小组讨论，总结方法。 （2）生回答,教师给于订正。 小结：两个球中有一个是次品，我们只需要称一次保证能找出来了。 第二次探究： 1.提问：如果有3包糖果，其中有1包轻一点是次品，称几次就一定能找出次品来？ （1）小组讨论，总结方法。 （2）生回答,教师给于订正。 预设：用天平秤，有两种情况。将3包糖果编成1、2、3号，如果秤1号和2号糖果，天平平衡，说明3号糖果一定是次品；如果秤1号和2号糖果，天平不平衡，天平翘起的一端糖果是次品，3号糖果是正品。秤1次就一定能找出次品来。 第3次探究： 1.如果8包糖果中有1包是次品，你至少称几次能保证将这包糖果找出来？（1）质疑：物品个数和前几个数字有什么区别？（不能平均分成3份。） （2）小组探究 预设方法1：一包一包地称，最多需要称7次。 预设方法2：将8包糖果分成（2，2，4）， 3次就能找出。 预设方法3：将8包糖果分成（3，3，2）， 2次就能找出。　 （3）质疑哪种方法用的次数最少呢？ 将8包糖果分成（3，3，2）， 2次就能找出。 （4）总结方法：这两种方法都分成了3份。说明把物品分成3份是最好的方法。因为它第一次排除的个数最多。我们再看看方法二把物品分成3份每份物品的个数有什么特点？（很接近。）（最多的个数和最少的个数只差1） 三、汇报交流，评价质疑 如果有9个乒乓球，有一个较轻的是次品，要保证找到次品，那我们应怎么办呢？ 学生汇报： (1)猜测； (2)尝试： (3)汇报： 师板书：9（3，3，3）3（1，1，1）2次 9（2，2，2，2，1）2（1，1）3次 9（4，4，1）4（2，2）2（1，1）3次 9（1，1，1，1，1，1，1，1，1，）4次 (4)观察： 质疑：观察这几种分法,你发现了什么？ 预设：分成三份，平均分。 (5)感悟： 有27个乒乓球，其中有一个较轻的是次品，保证找到次品，最少称几次就一定能找到次品？（预设3次） （6）总结： 我们要解决挑次品类问题“尽量平均分”只要把物品平均分成3份，如果不能平均分成3份，就尽量平均分成3份。也就是最多的份数与最少的份数的个数只差1个。这就是从一些物品当中快速找到一个次品的最优方法。 四、抽象概括，总结提升 今天我们通过观察、猜测、实验、推理等活动，解决了挑次品这类问题。今后我们解决问题要注意策略的多样性及运用最优化的方法解决问题。 五、巩固应用，拓展提高 同学们真了不起，通过自学能有这么多的收获，现在敢不敢接受挑战？下面老师就来考考你。（课见出示） 1.自主练习第1题：现有4个零件，其中一个是次品（质量稍重一些），你能设法把它找出来吗？ 温馨提示： （1）学生独立思考，交流得出方法。 （2）分成（1,1,2）三份，需要2次。分成（2,2）也需要2次。两种方法都可以。 2.自主练习第2题：现有12包味精，其中一个包是次品（质量稍轻一些）。至少称几次能保证找出这包味精？ 温馨提示： （1）学生先独立解决，再交流得出方法。 （2）分成（4,4,4）三份，至少称3次能找出这包味精。 3.自主练习第3题：现有11块巧克力，其中有一块比其他10块都轻一些。如果用天平称，至少称几次能保证找出这块巧克力？ 温馨提示： （1）分成（4,4,3）三份，至少称3次能找出这块巧克力。 4.自主练习第4题：产品抽查，在抽查的29盒调料中有其中有一块比其他10块都轻一些。如果用天平称，至少称几次1盒不合格（质量稍轻些）（1）至少称几次能保证找出这盒调料？ （2）如果在天14盒的话，称一次有可能称出来吗？ 温馨提示： （1）学生独立解决，相