2010下中学试分析(校).docVIP

----中学------下学期期末检测试卷分析 盘点一学期的时光，我们经历了太多的喜与碌。然而，虽然经历了不少曲折，可是对这学期进行总结时，洋溢在我们脸上更多的仍然是工作，收获带来的快乐……每到期末，这句古老的成语就会让我们觉得它的形容是如此准确，我们会情不自禁地回望即将过去的一学期。日子是一天一天过来的，感觉却累积在一起。每到此时，我们都要对期末质量检测作一个分析。今年根据区教师进修学校的要求和部署，我校参加了本学期市区统考。其中，七年级和八年级的所有学科参加了区统一检测；九年级各学科为全市统一考试。我校参考学生总计--人。其中初一--人，初二--人，初三---人。现就此次质量检测情况作以下分析： 一、全校成绩统计 总人数 平均分 及格率 优秀率 过差率 -- 73.6 79.5 38.7 9.4 （一）七年级成绩统计 总人数 平均分 及格率 优秀率 过差率 -- 70.4 77.9 31.2 12 1、各学科成绩统计列表如下： 学科 项目 语文 数学 英语 思品 历史 地理 生物 合计 平均分 74.7 68.3 73 81.9 64.3 54.9 75.4 70.4 及格率 90.3 76.1 77 95 70 52 85 77.9 优秀率 16.3 29 48 53 18 10 44 31.2 过差率 4.7 14 14 1.8 13 28 8.8 12 2、学情分析： （1）取得成绩：本学期教学采用新的教学模式，即学教篇的教学使用。在具体的教学实践中取得了一定的成绩。 首先，在学教篇的教学设计上，集合了全体七年级语数外教师的智慧。学教篇共分三个板块，即预习导学、课堂助学、思而后学。旨在帮助学生在课前预习、课堂学习和课后巩固上有所帮助。例如预习导学环节，在教学设计上以文学常识、字词积累为主；课堂助学环节围绕新授课的整体感知分析为主来设计问题；思而后学环节主要以巩固课堂教学并延伸到与本课相关的课外知识作为训练的内容。 其次，在学教篇的使用过程中，教师积极引导，学生以学教篇为内容展开预习和课堂学习。教师及时批改学教篇，学生也认真改正。重要的是，学生在课堂上培养独立思考的意识，学会了小组合作探究方法，锻炼了硬是技巧。 尤其是期末复习中，学教篇也是复习的依据和材料，教师将平时学习中的重难点提炼出来，集中巩固复习，学生也充分利用学教篇，因此，在期末考试中，我们的复习是很充分的，学生的成绩也跟学教篇的使用有一定关系。 （2）存在的问题：七年级教学是一个知识积累的过程，也是一个逐步培养学生阅读分析能力的过程。这次考试暴露了教育教学中存在的一些问题：基础知识有待继续加强；审题不细，不周密；答题抓不住重点等。我认为应作如下反思： 反思我们的备课。本学期我们改变了备课方式，加强了集体备课的力度，但有时由于我们在一起备课的时间短，有许多知识得不到统一，所以有时出现了分歧。 反思我们的课堂教学。课堂教学使学生获取知识的重要途径，我们的教师，在课堂上教学应该突出重难点，面向全体学生，继续深入运用学教篇，改变单一的教学方法。 反思我们的作业。我们的作业即思而后学部分，应该更有针对性，也更突出考纲的要求。 反思我们的辅导。我们的辅导只是讲讲练习册，对对题而已，而不是针对学生的问题进行解答，学生只是被动的学习，不知道自己哪儿会哪儿不会，这样的辅导不但起不到任何作用，反而还桎梏了学生的思想。 3、教学建议及设想 （1）无论是市统考，还是区统考，所有试题的来源最终离不开课本，所以，在今后的教学中，教师要更加认真的钻研教材，在教案的设计上下功夫，努力提高课堂效率。平时引导学生注重基础知识的积累巩固。 （2）加强课堂教学的管理力度，提高课堂45分钟的教学质量，每节课要做到有当堂小测验，发现问题及时补救。 （3）通过月考、周考的检测，加强对学困生的辅导力度，要有针对性，因人而异，确实达到辅导的目的。 （4）加强对学生自学能力和小组探究能力的培养。 （5）提高教师自身的业务素质，开展听—上—评二轮研讨课的系列教学活动，使教师之间互相取长补短，共同提高。 （二）八年级成绩统计 总人数 平均分 及格率 优秀率 过差率 -- 72.0 77.6 36.7 9.4 1、各学科成绩统计列表如下： 学科 项目 语文 数学 英语 物理 思品 历史 地理 生物 合计 平均分 70.99 71 67.6 58.7 80.5 68.6 83.77 74.9 72.0 及格率 81 77.74 67.5 54.5 93.1 68.6 94.9 83.2 77.6 优秀率 16.8 35.4 32.9 16.4 46.7 39.1 66.1 40.1 36.7 过