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学校教师节收礼 心中铭记着“没有教不会的学生，只有不会教的教师”这句话，我努力使自己的教育教学工作做得耐心、细致。 在我的二年级班上，有一个天生的，包括学校领导也不得不承认的弱智学生。尽管是在过去的一年多的时间里，我的耐心和细致在她的身上得到了淋漓尽致的体现，但这个有着严重智力缺陷的孩子，在你问她“你听懂了吗”时，她总是举起手中的一块奶油饼干，用那不是很清晰的声音回答说：“老师，你真好，就象妈妈。你看，这饼干真好吃！”不管你问她什么，她都是这么一句话。每当这个时候，我最大的内疚就是无奈和心疼。我经常地问自己：“难道我就教不会这个学生 ?那我不就是不会教的教师了吗？” 9月7日 ，星期五。一大早，绵绵的秋雨就下个不停。当我走进教室的时候，天真的孩子们就已经稳稳当当地坐在自己的座位上，等老师来上课了。与以往不同的是，那个只会回答“这块饼干真好吃”的女生，从我一走进教室，眼睛就一直注视着我，好像有什么事情要跟我说。为了不耽误时间，在那个女生没有向我提出问题的时候，就和声细语地讲起了课。下课后，我漫不经心地走到她的课桌前，问她：“你听懂了吗？”我以为他还会说“老师，您真好，就像妈妈”，或者“这饼干真好吃”。没想到她换了一句话：“老师，您快乐。”手里还举起一块饼干，一边往我的嘴上送，一边说：“老师，你节日真好。” 虽然只是两句不算完整的话，可是，我已经完全明白了孩子的心意：下周星期一，就是教师节了，她是想用这块在她看来“真好吃”的饼干，向我祝贺， 祝贺 老师“教师节快乐”！多么纯真的童心啊！在她的心目中，“饼干真好吃”，老师过节了，也送一块给老师吃，借此 祝 老师节日快乐！ 我没有推辞。接过这快饼干，送入口中，慢慢的咀嚼着。一边咀嚼，一边体味。这块甜甜的、香香的奶油饼干，引发了我的万千感慨：对这个孩子，我是教不会？还是我不会教？不，应该都不是。识字、算术，我没有教会这个学生，但是，我教会了她拥有丰富的思想感情，老师感情的投入，使她学会了热爱老师。在教师节来临之际，她送老师饼干以表示祝贺，也充分证明了她对生活的热爱！是在教师的影响下，她学会了爱别人，是在老师的教育下，她收获了积极向上的情感，是在老师的帮助下，她懂得了向别人祝贺！ 在这第二十三个教师节来临之际，我对“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话有了新的认识：“教师的教学内容是多方面的。要教会学生的并不仅仅是知识，更重要的是做人！”“教师的教育，不仅要让学生具有丰富的知识，更要使学生具有丰富的思想感情！” 教师节，让我对自己的教育教学工作有了更新的认识，使我对自己的真情付出，感到更自豪。 篇二：教师节该不该收礼 教师节该不该收礼 开学初，根据学校人事制度的调整，我由原来的五年级班主任调至六年级做班主任，并代该班数学课和原来五年级数学课，正值教师节前三天，当天和学生见了面，上了一节数学课。第二天还是一如往常，上课、下课、放学。不同的是我布置了有班委会的同学处一期教师节专题板报，并自己找时间完成。下课铃上响起和大家再见准备要走时，同学们都围了过来“老师，教师节到了，您喜欢什么礼物......”“对，老师，您。。。。。。” “首先我谢谢大家的好意，你们真是一些有心的孩子，老师什么礼物都不要，老师就要你们的成绩，这就足够了。” “哎呀，又是这样。”听起来好像很不满意。 “真的，老师不需要你们的买的礼物，一来你们没有钱，咱农村的孩子很苦，二来那父母的血汗钱给老师买礼物，老师心里不安，因为那不是你们用心去做的，你们能做的就是大家一起努力把成绩提高，这也是对老师最大的安慰了。” 教师节那天，还是有一位同学买了三支钢笔，她拿出其中一支，送到了我的面前“老师，教师节快乐！”看到她那纯真的表情，我迟疑了，很感动，因这是孩子的一片心意，“孩子，谢谢你的心意，但是我收下了你的心意，钢笔我不要，希望你能够理解老师的心情，还是那句话我只要你的成绩，老师不是伤你心的意思，你的礼物我真的不 能收。如果一次让你难为情我深表歉意”我把钢笔退了回去，走出教室。 刚出教室，五年级的学生又把我围住了，老师节日快乐，纷纷地上了自己用应知做的贺卡，上面纷纷写着祝福的话语，我收下了，心里特甜蜜 篇三：教师收礼问题 不少老师也很矛盾，学生或家长送礼，不收会驳了对方的面子，收了又会心中不安，这让他们“左右为难”，甚至有人想赶在节前出去“避避风头”。但是同时，心里一直在矛盾斗争的家长并不比矛盾的老师少，他们也在纠结于送还是不送。 看起来，教师节送礼是一个令老师和家长双方都身心疲惫的问题，教育主管部门也不断出台相关禁令，禁止老师收受财、礼。但是，每到教师节，仍然有人送，也仍 转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:学校教师节收礼 然有人在收，送的人默不作声，收的人也不显山露水。问一问你身边的人，只