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学校选址调查报告 实习2栅格数据的空间分析 —选址适宜性分析(新学校和新道路) 班级 专业 学号 姓名得分 一 实习内容和意义 1.1.内容 (1) 学校选址 背 景： 合理的学校空间位置布局，有利于学生的上课与生活。学校的选址问题需要考虑地理位置、学生娱乐场所配套、与现有学校的距离间隔等因素，从总体上把握这些因素能够确定出适宜性比较好的学校选址区。 要求： 1)新学校选址需注意如下几点： A、新学校应位于地势较平坦处。 B、新学校的建立应结合现有土地利用类型综合考虑，选择成本不高的区域。 C、新学校应该与现有娱乐设施相配套，学校距离这些设施越近越好。 D、新学校应避开现有学校，合理分布。 2）各数据权重比为：距离娱乐设施占0.5，距离学校占0.25，土地利用类型和地势因素各占0.125。 3）实现过程运用ArcGIS的扩展模块（Extension）中的空间分析部分功能，具体包括：坡度计算、直线距离制图功能、重分类及栅格计算器等功能完成。 4）给出适合新建学校的适宜地区图，并作简要分析。 (2) 最佳路径 要求：A新建路径成本少。 B新建路径为较短路径。 C新建路径的选择应该避开主干河流，以减少成本。 D新建路径的成本数据计算时，考虑到河流成本（reclass_river）是路径成本中较关键因素，先将坡度数据（reclass_slope）和起伏度数据（reclass_QFD）按照0.6：0.4权重合并，然后与河流成本作等权重的加合并，公式描述如下： Cost=reclass_river +(reclass_slope *0.6 +re_classQFD*0.4) E寻找最短路径的实现需要运用ArcGiS的空间分析（Spatial Analyst）中距离制图中的成本路径及最短路径、表面分析中的坡度计算及起伏度计算、重分类及栅格计算器等功能完成。F提交寻找到的最短路径路线图。 1.2意义 通过练习，熟悉ArcGIS栅格数据距离制图、成本距离加权、数据重分类、多层面合并等空间分析功能；熟练掌握利用ArcGIS空间分析功能，分析和处理类似学校选址、寻找最佳路径等实际应用问题。 二 数据准备 学校选址最佳路径 1）Landuse(土地利用数据)。 1）dem(高程数据)。 2）Dem（地面高程数据）。2）startPot(路径源点数据)。 3）Rec_sites(娱乐场所分布数据)。3）endPot(路径终点数据)。 4）School（现有学校分布数据）。 4）river（水流域数据）。 三 涉及的基本概念 1、 距离制图：根据每一栅格相距其最邻近要素(“源”)的距离分析制图,从而反映每一栅格与其邻近 源的相互关系。 2、重分类：基于原有数据，对原有数值重新进行分类整理从而得到一组新值并输出。 3、坡度：指过某一点的切平面与水平地面的夹角。 4、成本距离加权数据：也称成本累计数据，记录每个栅格到距离最近、成本最低的源的最少累加成本。 5、距离方向数据：表示从每一单元出发，沿着最低累计成本路径到达最近源的路线方向 6、最短路径：通过最短路径函数获取从一个源或一组源出发，到达一个目标地域或一组目标地的最短直线距离或最小成本路径 四 技术流程图 4.1 学校选址 Arcgis中实现学校选址分析，首先利用现有学校数据集、现有娱乐场所数据集和高程数据派生出坡度数据及现有学校、娱乐场所的距离数据集。然后重分类数据集到相同的等级范围，再按照上述数据集在学校选址中的影响程度赋权重值，最后合并这些数据集即可创建显示新学校适宜位置分布的地图 实现流程图（如图4.0） 土地利用图 高程图娱乐场所分布图学校分布图 计算坡度 距离娱乐场所距离学校 （图4.0）学校选址逻辑过程 4.2 最佳路径 ArcGIS中实现最佳路径分析，首先利用高程数据派生出坡度数据以及起伏度数据。然后重分类流域数据、坡度、起伏度数据集到相同的等级范围，再按照上述数据集在路径选择中的影响率赋权重值，最后合并这些数据即可得到成本数据集。基于成本数据集计算栅格数据中各单元到源点的成本 距离与方向数据集。最后执行最短路径函数提取最佳路径。实现流程图 (如图4.1) 数据准备 派生数据 重 分 类 权重分配成本数据 计算距离方向 结果 （图4.1） 五 具体操作步骤 5.1 学校选址 1.选择 Tools/Extensions，加载 Spatial Analyst 模块 2..打开加载地图文档对话框，选择 school.mxd 3..单击Spatial Analyst 模块的下拉箭头，打开Options 对话框，设置空间分析环境。(如图4.2) （图4.2） 1)打开 General 选项